5. 任教本校國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家Seligman M.將這一現象稱之為：
(A)皮馬林效應
(B)習得的無助感
(C)霍桑效應
(D)舌尖現象

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統計： A(202), B(16865), C(130), D(35), E(0) #21561

詳解 (共 10 筆)

#105429


4F這位大大~

您的紀錄好像不大對勁兒哦!

比馬龍效應就是皮馬林效應沒有錯，因為翻譯問題，可能會有很多近似音，不同字的狀況，但舌尖效應可不是比馬龍效應哦！

如3F所言，舌尖效應就是舌尖現象。

而比馬龍效應則是古希臘時代，有一位技藝絶倫的雕刻師，名叫比馬龍（Pygmalion）。有一天，他的朋友送給他一支潔白如玉的象牙；比馬龍拿到這支象牙後，就開始構思如何利用這支象牙，雕刻出滿意的作品；最後，他決定要利用這支象牙雕出一位冰清玉潔、美如天仙的少女。比馬龍用他那巧奪天工的雕刻技術，精雕細琢，終於創造出一個栩栩如生的少女雕像，仿如一位麗質天生的少女，比馬龍給這個少女雕像取了一個頗富詩意的名字：葛拉蒂雅（Galatea）。許多富商巨賈都爭相出高價要購買葛拉蒂雅少女雕像，可是比馬龍卻捨不得割愛。比馬龍非常喜歡葛拉蒂雅雕像，愛不釋手，每當望著雕像，心中油然的產生一股難以名狀的情愫，於是，比馬龍深深的愛上了葛拉蒂雅。比馬龍日夜祈求神將雕像變成真正的少女，和他成為終身的伴侶。精誠所致，金石為開，神被比馬龍的癡情所感動，於是將雕像變成少女，比馬龍和葛拉蒂雅終成眷屬，永浴愛河。
 這是一則神話故事，也是教育心理學上廣被討論的主題：比馬龍效應（Pygmalion Effect）。所謂比馬龍效應，就是期望的應驗；當我們對自己有所期望時，這個期望總有一天會實現，也就是所謂的「自我應驗預言」（Self-fulfilling Prophecy）；當老師對學生有所期望時，這個期望總有一天也會實現，這就是所謂的「教師期望」（Teacher Expectations），也就是「教室中的比馬龍效應」。

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#258372


補充

自我應驗預言最初是莫頓（R. K. Merton）於1948 年在《The Antioch Review》期刊發表The self-fulfilling prophecy一文而來

教室中的比馬龍效應是羅桑莎（R. Rosenthal）與傑柯布遜（L. Jacobson）提出

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#518069
舌尖現象(tip-of-the-tong...
(共 131 字，隱藏中）
前往觀看
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#53734
指話到舌尖上卻記不起來的現象，認知論的解釋是形、聲、意三種代碼聯結困難，當原刺激物呈現檢索指引時，
只解出形碼、意碼，未能解出「聲碼」所致。簡單說就是指某些字詞已經到了舌尖，卻欠那麼臨門一腳
就是說不出來（或想不起來），稱為舌尖現象（tip-of-the-tongue-phenomenon;縮寫TOT）。
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#746380

習得無助（learned helplessness）

　　個體被制約不產生行為，表現出對環境完全無法控制，對未來要發生的事情亦無法預測，甚至放棄一切，以逃避負面增強。這種絕望的心境是由制約學習來的，故稱為「習得的無助感」。

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#64553

     Seligman 塞格利曼曾提習得無助理論、所以這題是B

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#11654

比馬龍效應又稱皮馬林效應。心理學上的明確定位是預期自我應驗(self-fulfilling prophecy)。它來自古希臘的一則神話。據說，有一位名叫皮馬林(Pygmalion)的雕刻師，非常用心地雕刻出一位美若天仙的美女雕像，雕刻師將她取名為葛拉蒂雃(Galatea)，雕刻師天天欣賞自己這一栩栩如生的傑作，最後竟然愛上了她。於是雕刻師天天虔誠地向神祈求，希望上天將葛拉蒂雃變成真人賜給他。不知豐富是否他的真愛至誠感動天神，神最後終將葛拉蒂雃變為真人，賜給這位雕刻師當做新娘，從此，雕刻師與他的新娘子過著快樂幸福的生活，並生下一子，他就是後來賽普魯斯(Cyprus)城堡的創立者帕佛斯(Paphos)(Gardiner, 1980)。

這樣的故事，在今天說來，固然只是一則茶餘飯後的神話，但是卻演進成心理學中一個非常重要的期望理論(expectancy theory)。這個理論的實驗研究，曾在美國的橡樹(Oak Tree)小學完成。結果證實，一旦教師對具某些特質的學生較好，這些學生的學習成就，將比同班的其他學生來得更佳。這樣的結果固然造就了一批菁英，但是，卻同時也傷害了另一批學生，影響了低成就學生的學習權。

是以，期望理論簡單地說就是：「天天想做什麼的人，會做什麼。」各位如將之應用在自己的行政工作上，則民眾的滿意度之提昇必定可期。當然，如將之應用在自己的生涯規劃上，則末來的光明前途可期。


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#1490292

皮馬林效應~~還真多種翻譯法

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#51575
舌尖現象是?
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#2352014

原本題目:

5、任教本校國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家Seligman M.將這一現象稱之為： (A)皮馬林效應 (B)習得的無助感 (C)霍桑效應 (D)舌尖現象。

修改成為

5. 任教本校國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家Seligman M.將這一現象稱之為： (A)皮馬林效應 (B)習得的無助感 (C)霍桑效應 (D)舌尖現象

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