50. 在社會學習領域教學中，下列何種作法最能體現「閱讀理解策略融入領域教學」的精神？
(A)每週安排一節課，到圖書室自由選讀
(B)配合教育部規劃，推動「晨讀15分鐘」
(C)設置「班級圖書角」，運用彈性學習節數進行共讀
(D)在課堂上指導學生做摘要，並以概念圖呈現課文內容

答案是：

(D) 在課堂上指導學生做摘要，並以概念圖呈現課文內容

理由：

閱讀理解策略融入領域教學的精神強調在特定學科或領域中，通過具體的閱讀理解策略來提升學生的理解能力和學科知識。這包括指導學生使用各種策略來處理閱讀資料，例如摘要、概念圖、標註重點等。這樣的策略可以幫助學生更好地組織和理解文本中的信息。

(D) 在課堂上指導學生做摘要，並以概念圖呈現課文內容，是具體的閱讀理解策略，讓學生在學科內容的學習中，進行文本解構與理解的過程，這完全體現了將閱讀理解策略融入領域教學的精神。

其他選項的比較：

• (A) 每週安排一節課，到圖書室自由選讀 → 雖然這樣能鼓勵學生閱讀，但這並未涉及到具體的閱讀理解策略或課文內容的深入理解。❌
• (B) 配合教育部規劃，推動「晨讀15分鐘」 → 這是強調增加閱讀時間，但未提及如何提升閱讀理解。❌
• (C) 設置「班級圖書角」，運用彈性學習節數進行共讀 → 這也促進了閱讀，但同樣未具體提出閱讀理解策略。❌

結論：

最能體現「閱讀理解策略融入領域教學」的作法是**(D) 在課堂上指導學生做摘要，並以概念圖呈現課文內容**。