50.國小資優學生小琳有輕微的過動問題，上課容易分心且常常任意離開座位。某次上課時，資優班吳老師正在指導大家寫學習單，小琳突然站起來想離開座位。下列哪一種策略較能有效處理小琳的行為問題？(A)用手輕按示意小琳坐下(B)喝令小琳坐下不要離開(C)忽視小琳的行為，繼續上課(D)待小琳一離開座位立即給予處罰。