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教甄◆身心障礙組
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113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育(身障)科#120112
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50. 某國中特教組長將為一位新轉入的情緒行為障礙學生召開 IEP 期初會議,何者非必 要邀請對象?
(A) 主要照顧者
(B) 普通班導師
(C) 學生本人
(D) 情障專家
答案:
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統計:
A(3), B(2), C(9), D(766), E(0) #3245245
詳解 (共 1 筆)
kelly
B1 · 2024/12/04
#6263475
《特殊教育法》第31條 高級中等以下學校...
(共 179 字,隱藏中)
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51. 國中特教教師的工作重點之一,就是輔導應屆畢業生及其家長認識適性輔導安置制 度,為未來升學高中職做最理想的選擇。為了輔導資源班即將畢業的智障學生參加 能力評估與適性安置,下列是四位新北市國中教師針對高中職集中式特教班服務群 科的說明,哪一位提供的訊息是最正確的? (A) 甲師:「高中職畢業後以就業為目標,所以畢業門檻大都列有考照規定」 (B) 乙師:「新北有超過 10 所一般高中職設有服務群科,且均有交通車接送」 (C) 丙師:「若想未來在超商或量販店等職場就業,選擇服務群科就很合適」 (D) 丁師:「餐飲服務及照顧服務是最多高中職設定的科別,彈性選擇也最多」
#3245246
52. 根據腦科學的研究,青少年階段由於衝動控制能力尚待發展,較易出現情緒暴衝或 性衝動控制不良問題。有關性衝動控制問題,主要涉及大腦的哪一個部位? (A) 額葉 (B) 枕葉 (C) 前庭 (D) 皮質
#3245247
53. 某國中集中式特教班林老師正在規劃適用於晨光時間的性別教育微課程,希望利用 每天早自習 15 分鐘的時間,配合多媒體自編教材為學習功能嚴重缺損的班上學生進 行「身體自主權」課題的教導,一方面強化學生自我保護能力,另一方面,當學生參 與融合教育活動時,能提升性別互動的品質…前述「身體自主權」微課程的規劃,需 要優先納入哪些性別教育課題的增能培力? 【甲】積極同意 【乙】情感關係 【丙】自我身體探索 【丁】身體界線 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙丁 (D) 甲乙丁 新 聞 稿 專 用 第 13 頁,共 19 頁
#3245248
54. 以下是四位特教組長參加「新北市學習障礙鑑定及亞型研判補充說明」討論會後,返 校向組內同事進行宣導的發言,請選出一位敘述正確者: (A) 甲組長:「低於 PR15 通常是判斷是否具學習技能障礙的參考值」 (B) 乙組長:「依據學障鑑定基準可將學障分成兩大類共五種亞型」 (C) 丙組長:「不宜僅就標準化測驗結果做為研判學障的唯一依據」 (D) 丁組長:「認知正常與否通常以學業成就測驗結果為判斷依據」
#3245249
55. 下列哪一個選項對永續發展目標 SDGs 與特殊教育的連結才是完整且正確的敘述? (A) 配合 CRPD 頒佈 20 年,聯合國將於 2026 年為全球身障者訂定 SDGs 專章 (B) SDG10 減少不平等+SDG4 優質教育可與身障教育諸多面向直接做成連結 (C) SDG10 減少不平等+SDG5 性別平權是為全體身心障礙者倡議的最佳憑藉 (D) SDG4 優質教育+SDG5 性別平權可做為身障學生終身教育課題宣導之用
#3245250
56. 以下是四位特教教師參加「正向行為支持」教師專業社群活動時針對「逃脫(escape) vs.避免(avoidance)」行為輔導策略的理解,請選出最正確者: (A) 甲師:「兩者只是翻譯名稱的不同,但原理原則完全相同」 (B) 乙師:「都屬於輕微懲罰策略,旨在提醒學生勿重複犯錯」 (C) 丙師:「兩者均為負增強,但後者更強調嫌惡刺激的預防」 (D) 丁師:「前者是一種負增強策略,後者則屬於正增強策略」
#3245251
57. 某國中的辦學特色之一,是讓有共同特殊需求領域學習需要的資源班及特教班學生, 利用第八節課進行跨班共學活動。今日下午在特教組課程會議中,師長們熱烈討論 下個月即將進行的「海鮮蔬菜煎餅」職業教育實作課程的規劃,以下是四位老師的發 言,請選出最不可行的教學建議: (A) 甲師:「讓全體學生每個步驟都學得到」 (B) 乙師:「由學生自行選擇欲參與學習組別」 (C) 丙師:「幫助學生都可以獲得自然增強物」 (D) 丁師:「幫助低組學生可做部分參與學習」 新 聞 稿 專 用 第 14 頁,共 19 頁
#3245252
58. 自閉症的德德「愛現」自己對動物的專業,無論上課或下課,只要逮到機會總會搶著 發表他的動物常識,搶話、插嘴,不禮貌地打斷對話,甚至不顧場合地主導話題成為 德德鮮明的人際不良互動問題…資源班老師開始與他約法三章,只要上課發言次數 不超過 5 次,就可以提早 5 分鐘下課,並在資源教室內上網搜尋動物新知…前述正 向行為支持的作為,最符合下列哪一項區分性增強(Differential Reinforcement, DR) 策略的應用? (A) DRO(Other 其他行為) (B) DRL(Law rate 低頻率行為) (C) DRH(High rate 高頻率行為) (D) DRA(Alternative 替代行為)
#3245253
59. 下列哪一種情緒行為障礙會在青春期出現人數驟增的現象? (A) 強迫症 (B) 過動症 (C) 注意力缺陷 (D) 思覺失調症
#3245254
60. 為普通班疑似智能障礙學生進行適應行為量表資料分析時,最具參考價值的便屬側 面圖的繪製。請問這份代表施測結果的側面圖,最主要提供下列何種評量訊息? (A) 受測學生個別內在差異 (B) 受測學生個別外在差異 (C) 受測學生能力偏態分配 (D) 受測學生教育可塑性評估
#3245255
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