51.在融合教育的主張下，安置特殊學生的考量順序，以下何者正確？
(A)特殊學校→特殊班→資源班→普通班
(B)普通班→資源班→特殊班→特殊學校
(C)普通班→資源班→特殊學校→特殊班
(D)特殊學校→普通班→特殊班.→特殊學校。

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統計： A(616), B(8649), C(215), D(30), E(0) #34145

詳解 (共 8 筆)

#459380

33（ B.D ）請依據「教育環境限制多寡」的觀點，將下列四種對於特殊需求學生的教育安置方式，由限制少到多依序排列。
(a)在家教育 (b)資源班 (c)通勤式特殊教育學校 (d)全時制特教班
(A)a→b→c→d (B)b→d→c→a (C)a→d→c→b (D)b→c→d→a

101台北市

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#546170

其實不會不清楚，題目說的是「考量」順序，而不是單純說排序

也就是優先考慮的是第一個，按照人類思路的自然順序

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#658388

題目前提是   在融合教育的主張下喔  所以題目很清楚  實務上在安置也是如此喔~ 

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#538416
題意有點不太清楚~ 應該說是「限制由少到多依序排列......」~ 純屬個人淺見~~^^
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#6063433
四項特點：

1. 讓身心障礙兒童進入普通班，並增進其在普通教育情境中學習的一種方式。

2. 它雖然合併普通及特殊教育，但又是統整獨立的系統，可以管理教育資源，並將普通與特殊學生融合再一起。

3. 應完善規劃「如何被教育」，以達到學業與社會性的融合。

4. 學校與教師應重新考量學校的架構、教育模式、學生分組和提供的支持，以回應所有學生的個別需求。

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#1926534
請問有人能再解釋嗎？
(共 12 字，隱藏中）
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#785891
我還以為是時代演進順序...
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#539898
這題跟４３題有衝突？
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