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教甄◆學前特教組
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106年 - 新北市106學年度國小暨幼兒園教師甄選初試-學前特教科專業知能#62141
> 試題詳解
51. 以下何者是針對三歲以下幼兒特有的療育服務?
(A)職業轉銜服務
(B)幼小銜接服務
(C)個別化家庭服務計畫
(D)以上皆是
答案:
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統計:
A(6), B(72), C(967), D(92), E(0) #1599949
詳解 (共 2 筆)
vanna(112新北上岸
B1 · 2017/11/30
#2511887
(A)適用高職
(B)學前升小一
(C)學前
15
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汪曉君
B2 · 2020/04/28
#3912982
IFSP:0-2歲
(共 11 字,隱藏中)
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52. 小吉和媽媽正在一起玩用手遮住臉的躲貓貓遊戲,在活動過程中,媽媽開始發出比原本 音量更大的聲音,表示: (A)小吉的警醒度(arousal)太高 (B)想要奪回主控權 (C)小吉的警醒度降低 (D)想要結束遊戲
#1599950
53. 某位幼兒的聽力圖顯示優耳氣導檢查有聽力損失,但骨導檢查正常,且氣導和骨導的聽 閾值有明顯差距,請問該幼兒較屬於何種類型的聽力損失? (A)傳音性 (B)感音性 (C)混合性 (D)聽力正常
#1599951
54. 下列有關多重障礙定義的敘述,何者錯誤? (A)自閉症學生因其神經心理功能異常而同時間具有溝通障礙,可鑑定為多重障礙 (B)多重障礙是指具兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者 (C)自閉症學生因為中耳炎而導致聽覺障礙,可鑑定為多重障礙 (D)肢體障礙學生因為視網膜剝離而導致視覺障礙,可鑑定為多重障礙
#1599952
55. 幼兒園角落時間對重度及多重障幼兒的輔助,下列敘述何者為非? (A)幼兒應該擁有角落的選擇權,提供幼兒代表每個角落的物品 (B)提供聽覺的訊息輸入與視覺提示及觸覺探索的物品 (C)提供適度的口語提示,有助於促進聆聽的行為 (D)要求幼兒立即做出反應
#1599953
56. 雅雅在學校會自己穿脫衣服,但是,回到家裡卻無法自理穿脫衣物,下列哪一項是老師 對雅雅應該要採用的教學重點? (A)學習維持 (B)學習類化 (C)使用增強物 (D)精熟學習
#1599954
57. 孩子如果有接受早期療育的服務,並與其他專業人員合作繼續讓孩子持續進步,當家長 對孩子的執行計畫有所疑慮時,家長應該如何做,下列敘述何者錯誤? (A)如果需要,治療師可以將學習目標拆成一個一個小步驟,讓家長可以再將這些小步 驟嵌入常規活動中 (B)在孩子進行治療課程時,家長應該要減少參與,避免影響課程的進行 (C)如果家長沒有每個治療師的治療計畫目標,應請專業團隊成員提供給家長 (D)如果想在家中也能夠執行治療計畫,專業團隊會轉化目標以及提供協助
#1599955
58. 當幼兒初次見到一頭牛,卻對牠叫狗狗時,他運用既有的認知結構,把自己的經驗組織 放入思考和問題解決的過程。請問前述認知歷程可稱為何? (A)同化 (B)調適 (C)平衡 (D)基模
#1599956
59. 我們和特殊幼兒互動時,常會利用「等待」這個技巧,稍微中斷活動中的重要時刻,來 誘發孩子的非口語溝通反應,對於「等待」的使用,哪一個敘述是對的呢? (A)在等待的過程中,孩子開始不耐煩尖叫,我們必須再多堅持一些時間 (B)在等待的過程中,孩子沒有任何的反應,我們必須將孩子喜歡的物品放到他們的面 前,試著引導他們 (C)我們必須等待孩子出現一個結合手勢和眼神的非口語溝通,才算是達成目標 (D)等待的時候沒有時間限制,一直到孩子有出現符合期待的反應為止
#1599957
60. 巡迴輔導教師在某一天的學習區時間,觀察到自閉症幼兒主動加入同儕遊戲,認為這是 一個重要的事件,便將過程予以完整記錄。這是何種評量記錄法? (A)時距記錄法 (B)次數統計法 (C)軼事記錄法 (D)連續性記錄法
#1599958
21. 資賦優異之國民小學學生,得縮短其修業年限。但以幾年為限? (A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)視情形而定
#1599959
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