51. 在普通班或其他教育相關情境提供支持和服務，讓身心障礙學生和普通班學生一起 接受教育至最大可能的範圍，這是哪一種關鍵的特殊教育概念？
(A)回歸主流（mainstreaming）
(B)輔助性支持和服務（supplementary aids and services）
(C)普通教育改革（regular education initiative）
(D)相關服務（related services）

1970-回歸主流 ( mainstreaming )：特殊班學生在非學科時間進入普通班上課，但課程並未為其調整，特殊學生只是跟著普通學生的進度上課 )。

 
1980-普通教育改革 ( Regular Education Initiative，簡稱 REI )：儘量將輕度、中度的特殊兒童放入普通班級，直接在普通班級中提供特殊教育服務，並減少抽出( pull - out ) 教室的措施，連以前須安排在資源教室者都儘量放在普通教室中教育。

 
1990-融合教育：讓特殊學生進入普通班級，成為普通班一份子的教育方式

資料來源：  https://reurl.cc/L33eDx

在1970年代以來，特殊教育方面興起了一股潮流，即盡量使殘障兒童和其它正常的同儕一起受教，一般稱為「回歸主流」。

柯克（S.A.Kirk）對於回歸主流的定義是： 
１．特殊兒童必須與其正常的同儕安置在一起。
２．在普通班中必須獲得特別的輔助。
３．在最少限制的環境下盡量使特殊兒童與正常兒童相處在一起。

From : 陳穎の特教考題

相關服務：

相關服務（Related Services）是爲了支援和協助殘障學生參與其學校計劃而可能提供的服務。這些服務必須得到IEP的建議，並以個人服務或以不超過五個學生的小組形式提供。相關服務可能包括：諮詢、學校健康服務、聽力教育服務、職業療法、物理療法、言語/語言療法、視力教育服務、方向和行動服務以及「其他支援」服務。