阿摩線上測驗
51. 幼兒園企鵝班在進行「符號好好玩」主題時，師生一同觀察並尋找學校中所出現的符
號，回到幼兒園活動室後，師生用長條圖的方式來檢視並統計哪種類型的符號出現最
頻繁。此時，幼兒園教保服務人員是提供下列何種鷹架？
(A) 回溯鷹架
(B) 同儕鷹架
(C) 示範鷹架
(D) 架構鷹架
答案：登入後查看
統計： A(822), B(31), C(98), D(2466), E(0) #2927573
統計： A(822), B(31), C(98), D(2466), E(0) #2927573
詳解 (共 7 筆)
kaikai
#5503228
| 最佳解! | ||
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X黃筱雯 高一上 (2013/10/05 18:53) 27
鷹架支持只是一種概念，在個人不同詮釋下，鷹架教學在實務上也呈現多元差異、不同風貌。例如：
「回溯鷹架」係指重新回憶舊經驗，以勾勒記憶，營造主題氣氛，幫助學生沈浸於主題探究中。
「語文鷹架」包含以明確視像幫助學生聚焦討論、思考或記錄討論結果的
「讀寫鷹架」以及師生進行教育性對話之「言談鷹架」。
「架構鷹架」係指提供學生思考或活動的框架，讓學生有探究或討論焦點，更加容易進入活動的狀況。
「同儕鷹架」係指運用混齡或混能分組活動，讓同儕之間相互刺激與提攜。
「示範鷹架」是給予學生適當的示範，使之能進一步往前跨進。
「材料鷹架」係指運用多元材料與表徵策略於學生的探究行動中
例:主題<小小裁縫師>
老師不斷使用不同的鷹架策略協助幼兒，包括言談鷹架（閱讀相關繪本、鼓勵孩子說出對製作衣服的了解）、環境鷹架（提供相關書籍與圖片）、回溯鷹架（讓孩子將製作衣服的過程畫下來）、材料鷹架（提供相關工具如針線、量尺、布等讓孩子製作衣服）、參與鷹架（持續觀察幼兒製作衣服的過程、協助邀請裁縫專家等）。這樣的課程探究過程，老師與幼兒甚至家長都是在課程發展當中的共同參與者，幼兒是探究的主體，老師選擇在適當的時機參與與介入，讓課程得以豐富的展現。
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阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%9B%9E%E6%BA%AF%E9%B7%B9%E6%9E%B6.htm#99#ixzz4UYxKaAeZ
回溯鷹架：利用回憶舊經驗幫助學習
➨語文鷹架：使用問話引導幼兒思考
➨架構鷹架：透過圖表、表格、網狀圖幫助幼兒思考
➨同儕鷹架：運用混齡及異質性分組，讓同儕互相協助與引導(異質性)
➨材料鷹架：提供材料幫助幼兒建構(不要固定，要多樣)
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%9B%9E%E6%BA%AF%E9%B7%B9%E6%9E%B6.htm#99#ixzz4UYyAXs8H
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