52. 「有些讀者投入在課文及相關故事的情節裡，也讀出興趣和心得，但不知道偏離了作者的 意思。」此時，教學應加強下列哪種學習？
(A)認知策略的知識與技能
(B)後設認知策略的知識與技能
(C)支持性策略
(D)動機態度策略

答案：登入後查看
統計： A(104), B(911), C(16), D(7), E(0) #1600250

詳解 (共 3 筆)

#2443728
關鍵：不知道偏離了作者的意思 所以加強...
(共 35 字，隱藏中）
前往觀看
17
0
#2291714
n

     監控理解 (Monitoringn Comprehension)

n 		n

·        n 察覺自己閱讀時的思考過程，知道何時停下來思考。

n

·        n 知道自己是否讀懂作者的意思。

n

·        n 察覺自己混淆的地方。

n

·        n 有意識的運用各種策略來解惑。

n

·        n 知道文章是否有可用的資訊來建構意義或是達成個人的閱讀目標。

n 		n

·        n 解決以下的因難

n

i)      n 有些讀者以為只要能夠把字音讀出來就是閱讀。

n

ii)    n 有些讀者投入了故事的情節，讀出興趣和心得，但不知道偏離了作者的意思。

n

iii)  n 誤解了資訊性的文本，雖然看了很多書，卻沒有真正的學習。

n
14
0
#4047593
特殊需求領域(2011課綱)—學習策略(...
(共 1299 字，隱藏中）
前往觀看
9
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1424160
未解鎖
讀者投入在課文及相關故事的情節裡，也讀出...
(共 64 字，隱藏中）
前往觀看
3
0