53. 西西1節課隨意離開座位3次以內就可以得到1張星星貼紙。請問這是屬於哪種增 強？
(A)DRO
(B)DRL
(C)DRH
(D)DRA

54. 南南1節課中能主動問問題或回答問題3次以上，就可以得到1張星星貼紙。若不提 問或回答問題則忽略。請問這是屬於哪種增強？ (A)DRO (B)DRL (C)DRH (D)DRA

55. 北北常常用拍臉行為獲得聽覺自娛，當拍臉時，教師忽略他；當他跳跳床時給予星 星貼紙。請問這是屬於哪種增強？ (A)DRO (B)DRL (C)DRH (D)DRA

56. 依據特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法，下列敘述何為者為非？ (A)特殊教育之教材編選應保持彈性，依據學生能力、特質及需求，考量文化差異， 結合學校特性及社區生態，充分運用各項教學設備、科技資訊及社區教學資源， 啟發學生多元潛能 (B)多元評量方式，得採紙筆測驗、實作評量、檔案評量、電腦測驗、行為觀察、 晤談、口述（手語、筆談）、報告、資料蒐集整理、創作與賞析、藝術展演、 自我評量、同儕評量、校外學習、標準化測驗、作業評定或其他方式辦理 (C)高級中等學校實施身心障礙學生職場實習課程，應視身心障礙學生之個別能 力、特質及需求，與實習合作機構充分溝通及合作，安排適當場所，並隨年級 增加實習時數；其實施計畫，由學校訂定，報各該主管機關備查 (D)學校實施特殊教育課程，應考量系統性、銜接性及統整性，應由熟悉學生之特 教個管教師，專業設計符合該生個別差異之適性課程，促進不同能力、特質及 需求之學生有效學習

57. 依據108年7月發布「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」 之定向行動學習重點，何者非屬主題：行動技能與運用初階之學習內容？ (A)人導法 (B)追跡獨走技能 (C)心理地圖的建構 (D)直線行走獨走技能

58. 依據「臺北市高級中等以下學校及幼兒園特殊教育教具輔具流通原則」，升學或轉 學時，特殊教育輔具新借或續借事宜應由誰辦理？ (A)家長 (B)新就讀學校、幼兒園 (C)畢業學校 (D)特教資源中心

59. 下列何者非屬情緒行為障礙之症狀？ (A)精神性疾患 (B)焦慮性疾患 (C)注意力缺陷過動症 (D)視網膜色素病變(RP)

60. 亮亮為本市在學學生經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，在校適應困難，欲就讀本市「蘭 亭學苑」，可協助學生依據下列計畫入班？ (A)「臺北市政府教育局與醫療機構合作辦理情緒行為障礙特殊教育班實施計畫」 (B)「臺北市國民中學適應欠佳學生校園團隊合作模式」 (C)「臺北市特殊教育相關專業人員到校服務實施計畫」 (D)「臺北市國民教育階段身心障礙資賦優異教育實施計畫」

61. 光光為國中在學學生，經鑑輔會鑑定為學習障礙學生，下列申請的考試評量服務項 目為不適合？ (A)延長時間 (B)報讀服務 (C)放大試卷 (D)電腦作答

62. 十二年國民基本教育特殊教育課程身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，其中九 個科目的學習重點係依據本領綱理念，請問下列課程何者不在其中？ (A)點字 (B)定向行動 (C)手語 (D)溝通訓練

63. 常見構音異常有替代 (substitution) 、省略 (omission) 、添加 (addition) 、歪曲 (distortion)。請問國二生阿天朗讀「降落」一詞時，「落」字發音時的聲母介於ㄌ 和ㄖ之間，是屬於哪一種構音異常？ (A)替代(substitution) (B)省略(omission) (C)添加(addition) (D)歪曲(distortion)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：特教身障科#139908

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：特殊教育科#139625

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中特殊教育科#139322

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#139238

115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試：特教科#139196

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186

115年 - 115 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#138805

115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題：特殊教育科#138774

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647

115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科：高中職特殊教育專業知能#138440