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54. 根據 Robin Fogarty（1991）提出「統整課程的十種方法」（Ten ways to integrate curriculum），這十種方法中哪一些是以「學習者本身或學習者之間」的統整的方式？
（甲）窠巢式（nested）
（乙）整合式（integrated）
（丙）沈浸式（immersed）
（丁）網絡式（networked）
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)丙丁
(D)乙丙丁
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)丙丁
(D)乙丙丁
答案：登入後查看
統計： A(639), B(1867), C(3983), D(2039), E(0) #607218
統計： A(639), B(1867), C(3983), D(2039), E(0) #607218
詳解 (共 10 筆)
張琳
#881853
福嘉銻(RobinFogarty)
Fogarty十種課程統整，茲分述如下。
一、學科統整：分立→聯立→窠巢
（一）分立式：單一學科，各學科被視為單純且獨自存在的實體，學科之間的關係由學生自己產生聯結。
（二）聯立式：學科獨立，單元與單元緊密的聯結。
（三）窠巢式：多面向觀點。
二、學科間統整：並列→共有→張網→線串→整合
（四）並列式：將兩個以上學科以分立的方式重新安排教學順序。
（五）共有式：教師協同，兩學科相互重疊的概念。
（六）張網式：以主題概念為中心。
（七）線串式：多元學習理論的後設課程，把原有教材內容擱置一旁，以一條主線貫穿起來。
（八）整合式：跨科際方式，以學科圍繞著重疊概念做為整合的主題。
三、學習者本身或學習者之間的統整：沉浸、網路
（九）沉浸式：藉由整合的過程尋找個人的學習興趣來篩濾所有的知識內容，促進學習動機，統整個人自發性的學習活動。
（十）網路式：學習者主導，學習情境中完成科際的整合與貫通，形成學習網路。
602
3
Victoria Chen
#1013040
296
2
教甄榜首
#920015
學習者本身"沉浸"在"網路"裡-->沉浸式，網絡式
37
0
阿姆
#4633450
16
0
100006036056933
#884238
請問，一、學科統整：分立→聯立→窠巢， 是指某學科自身內部的統整嗎？
13
0
曾顯智
#991600
沈浸網絡
10
0
SHu-yi SHu
#888512
沒錯~ 是單一學科的統整。
9
0
(❛◡❛)竹定風☼
#891520
學習者本身 或 學習者之間
3
2