56. 學生一旦出現紀律的問題，下列哪一項不是班級經營確定紀律(positive discipline)模式做法？(
(A)移動身體
(B)用口語回應
(C)用目光回應
(D)手勢回應)。

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統計： A(476), B(1212), C(232), D(213), E(0) #177314

詳解 (共 10 筆)

#293687
美國心理學家佛德烈克．瓊斯Fredric H. Jones著有行為管理的專書：

《積極性的教室常規》
《積極性的教室常規》

肢體語言要點：

眼神接觸
傳達掌握全局的訊息、掃視並與每位學生眼神接觸

身體接近
走近並看他一眼而不叱責、半圓型的三列桌椅安排

身體姿勢
能表達教師的權威、良好而自信的態度

面部表情
傳達熱忱、認真、快樂和賞識；搖頭、皺眉、嘴唇緊閉

手勢
以手部信號來鼓勵和制止行為
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#741138

眼(眼神) 面(表情) 手(手勢) 腳(走近) 身(姿勢) 

圖像記憶 全身部位都有了 很好記!

 

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#132812


三、明確性常規管理（positive discipline）
代表人物
J. Nelson
常規管理方式
1. 教師在常規管理中必須具備仁慈、尊重、毅力及鼓勵的特質。
2. 明確性常規管理的內涵：
(1) 使用自然和必然結果作為手段
(2) 了解學生不當行為的四個需求
(3) 當教師描述學生的不當行為時，也要表現仁慈及堅定之心
(4) 成人、孩子間須相互尊重
(5) 舉行親師會談
(6) 教師以鼓勵作為激發學生自我評價的手段，並關注學生活動。
3. 幫助學生同時具備社會、學業及生活的技巧，讓學生自覺是有能力與影響力的人，可隨時掌控自己的行動與生活。



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#153537

正向紀律模式 是瓊絲提出來的 其\'\'肢體語言\'\'是其班級經營理論中很重要的概念~
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#1053450
因為用口語回應會干擾上課進行
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#172774
是 Jones Nelson 提的
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#985691

身體接近、手勢、眼神接觸、面部表情

伸手掩面

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#164392


有此一說

口語回應會造成學生的誤解

所以 不是班級經營處理紀律問題題的策略

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#173084
！！！原來是同一人XD  我笑了 也記起來了！
我找資料還是不夠周全　謝謝樓上！
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#153534


謝謝3F，但所附資料看不出為何口語回應不行呢....

口語不見得會給負面回應不是嗎？

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