57.「班級小丑(class clown)」可說是班上帶頭嬉鬧的首領。以下何者是班級小丑的 社會功能? ○ 1 諷刺別人 ○ 2 反映同學們的心意 ○ 3 承擔處罰 ○ 4 製造愉快的教室氣氛 ○ 5 培養幽默感
(A) ○ 1 ○ 2 ○ 3
(B) ○ 1 ○ 2 ○ 4
(C) ○ 2 ○ 3 ○ 4
(D)○ 3 ○ 4 ○ 5

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統計： A(229), B(616), C(4084), D(1589), E(2) #26727

詳解 (共 10 筆)

#67604
雷德(Fritz Redl)與華頓柏(Wattenberg)提出運用團體動力的察覺來加強班級管理，他們將團體中的個人角色分為四種
1.領袖 ：班上學生意見或活動的帶頭者。
2.小丑 ：班上習於取悅別的人。有時為了掩飾自卑感，寧可自己耍寶也不願讓別人有機可乘。
3.烈士： 指有人利用受罰的機會，建立其在班上的英雄地位。
4.教唆者：指有些鼓動風潮、製造麻煩，但卻巧妙的隱身幕後作藏鏡人，讓別人充當砲灰的人。
227
12
#871741
小丑是悲劇性人物，
取悅別人，
卻把悲傷留給自己（承擔處罰）！
37
1
#319670
班級小丑（Class clown）係指在班級上具有影響力的學生，其可以反應同學意見、製造愉快教室氣氛及為全班承擔處罰。

來源：千華
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0
#594936
錯兩次了>"<

一直敗在小丑跟幽默感的制約:(((((

小丑一點一點一點都不不不不不幽默!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
26
4
#201058

承擔處罰 不是算烈士嗎？怎是小丑呢？Why？
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#31676

班級小丑(class clown)」可說是班上帶頭嬉鬧的首領。

班級小丑的 社會功能? ○  2反映同學們的心意 ○ 3 承擔處罰 ○ 4 製造愉快的教室氣氛 ○ 

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#373731
承擔處罰應該是烈士+1
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#336255
班級小丑...不一定是具有影響力......
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#567394

不能只看一半

而且小丑承當處罰

沒說要當英雄

又怎是烈士

真忘選它

你就真的是『烈士』了

 

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#580572
這是wattenberg的團體動力模式當中提到教師應了解團體生活的腳色，去發現學生行為衝突背後的動機!!
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