57.教育目標中的「適應」是屬於何種領域？
(A)認知領域
(B)情意領域
(C)動作技能領域
(D)情意與動作技能領域

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統計： A(63), B(385), C(333), D(182), E(0) #427829

詳解 (共 5 筆)

#822162
複試是一種【動作技能】的練習

辛普森說：

趕快準備引起動機，複試要有獨創性

感　準備引　　機　複適　　　獨創
知　　　導　　械　雜應
　　　　反　　化　性
　　　　應　　　　的
　　　　　　　　　外
　　　　　　　　　在
　　　　　　　　　反
　　　　　　　　　應


請看圖詳解→參考資料ＸＤ
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#671547

三、技能領域 (Psychomotor Domain)

 

(一)目標範圍：包括具體可見的外在表現動作或行為。

(二)目標層次：辛普森 (Simpson) (1972) 將技能領域教學目標分為感知 (Perception)、

準備狀態 (Set)、引導反應 (Guilded Response)、機械化 (Mechanism)、複雜性的外在反應 (Complex Overt Respone)、適應 (Adaption)、獨創(Origination)等七個層次。

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#1350765
認知領域:Bloom:記憶->理解->應用->分析->評鑑->創造
情意領域:Krathwohl:注意->反映->價值評定->價值組織->形成品格
動作技能:Simpson:知覺->準備->模仿->機械重複->複雜動作->調適->創作。
然後"適應"號稱"準備"?
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#1019984

技能領域中的行為目標　 Elizbeth Simpson(辛普森)提出：

  1. 知覺作用(Perception)
  2. 心向作用(Set)-------------------------------準備!!
  3. 引導反應(Imitating)
  4. 機械反應(Mechanism)
  5. 複雜反應(Complex-Response)
  6. 技能調適(Skill Modification)
  7. 創作表現(Creative)
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#3384621
心向作用/準備：為適應某學習，心理、身體...
(共 39 字，隱藏中）
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