57. 有一國小數學教學的情節如下：5ce0e72f3ac68.jpg 上述郁文同學的分數概念，下列哪一選項的說法最合理？ 
(A)郁文的作法正確，具有良好的分數概念。
(B)郁文有分數的迷思概念，主要是來自不會分數的加減計算。
(C)郁文有分數的迷思概念，主要是沒有釐清整體「1」的概念。
(D)郁文有分數的迷思概念，主要是來自等值分數概念的問題。

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統計： A(54), B(22), C(971), D(121), E(0) #1995640

詳解 (共 5 筆)

#3359538
未釐清1為整個披薩(整體)8分之3是為整...
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#3360721
3/8 是以自己吃完後，剩下的來直接性思...
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#5115164

學童無法完全掌握分數部份/整 體 的關係。學童無法從試題的圖形、符號或 題 意(文字敍述)中找出並釐清分子與分母 的關係，學童便不能理解分數符號的意義。

 

補充相關分數迷思

http://www.sec.ntnu.edu.tw/Monthly/102(356-365)/358-PDF/02-101037-%E5%B0%8D%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E5%9B%9B%E5%B9%B4%E7%B4%9A%E6%95%B8%E5%AD%B8%E4%BD%8E%E6%88%90%E5%B0%B1%E5%AD%B8%E7%AB%A5%E5%9C%A8%E5%88%86%E6%95%B8%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E8%BF%B7%E6%80%9D%E6%A6%82%E5%BF%B5%E9%8C%AF%E8%AA%A4%E9%A1%9E%E5%9E%8B%E8%88%87%E5%85%B6%E6%88%90%E5%9B%A0%E4%B9%8B%E6%8E%A2%E8%A8%8E(%E6%9C%88%E5%88%8A)%E4%BF%AE%E6%94%B9.pdf

 

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#3360786
1/2個披薩=4/8個披薩4/8+3/8...
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#3368447
他拿走了1/2 所以要用那1/2來分但他...
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