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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:特殊教育專業#87574
> 試題詳解
58. 何者是指「網路成癮」(Internet Addiction)的現象?
(A)喜歡在網路上謾罵攻訐
(B)經常在網路上散播謠言
(C)經常在網路上張貼他人的文章
(D)長時間上網,離線後身心失調無法正常生活。
答案:
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統計:
A(2), B(0), C(0), D(1415), E(0) #2369196
詳解 (共 2 筆)
張鎮霖
B1 · 2020/06/28
#4097803
DSM-V其定義為持續和反覆的使用網際...
(共 412 字,隱藏中)
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阿姆
B2 · 2021/04/14
#4654312
Psychotic disorder 精神性疾患
Bipolar disorders 雙極性疾患
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相關試題
1. 小嘉有數學學習障礙,其主要困難出現在基本運算,老師教學後訂定了一個目標:「小嘉能在 5 分鐘內正確地計算一 位數與一位數的加法至少 15 題」。請問這樣的描述是屬於哪一個學習階段的目標呢? (A)維持階段 (B)類化階段 (C)流暢階段 (D)獲得階段。
#2369139
複選題2. 有關十二年國民基本教育課程之描述,請問下列敘述何者正確? (A)課程設計需考量身心障礙類別 (B)集中式特教班學習總節數可視需要增減 (C)資源班課程計畫內容需融入學校課程計畫中 (D)集中式特教班跨領域學習節數最多占領域學習課程總節數五分之一。 .
#2369140
3. 每次當小安主動幫助同學時,老師就會讓他當天的作業少寫一項,小安幫助同學的次數越來越多,請問老師的作法符 合下列哪一項原則呢? (A)正增強 (B)正懲罰 (C)負增強 (D)負懲罰。
#2369141
4. 「通例課程設計」(general case programming)是常用於特教班的重要教學策略,該策略在因應特教班學生的哪一種學 習特性呢? (A)類化遷移能力弱 (B)訊息處理能力弱 (C)長短期記憶力弱 (D)概念習得能力弱。
#2369142
5. 老師想要改善阿中上課不斷問問題的情形,因為阿中的發問幾乎佔據了全班的討論時間。請問下列哪一個策略比較適 合減少阿中過多的發問呢? (A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強不相容行為 (C)區別性增強替代行為 (D)區別性增強低頻率行為。
#2369143
6. 老師向全班宣布:「如果這一節課全班的不專注的次數少於十次,那就讓大家提早 15 分鐘去上體育課」,請問老師應 用了哪個策略來管理學生的行為? (A)互賴型團體後效 (B)獨立型團體後效 (C)依賴型團體後效 (D)非後效團體增強。
#2369144
7. 下列哪一個例子是應用普馬克(Premack)原理呢? (A)如果你看了 30 分鐘卡通,你就要完成 3 張的數學考卷 (B)如果你想要吃冰淇淋,你要得到第一名 (C)如果你先玩桌遊,你就不能吃蛋糕 (D)如果你六點前完成功課,你就可以玩 30 分鐘的電腦。
#2369145
8. 下列哪些特殊需求領域科目,考量障礙發生年齡與程度不一,分為初階與進階二個階段? 甲、生活管理 乙、社會技巧 丙、定向行動 丁、溝通訓練 戊、學習策略 (A)甲乙丁 (B)乙丁戊 (C)丙丁戊 (D)甲丙丁。
#2369146
9. 小瑛為國小三年級的身心障礙學生,閱讀流暢度低。每當老師請小瑛閱讀課文時,小瑛會咒罵老師或同學,嚴重干擾 課堂進行,老師只好請她到輔導室冷靜。探究其咒罵的行為是要逃避閱讀課文。如果你是小瑛的資源班教師,依照互 競行為模式(competing behavior pathway),優先順序上要先教導小瑛甚麼行為才能符合其行為問題的功能呢? (A)到輔導室冷靜 (B)表達需要休息 (C)增加其閱讀速度 (D)咒罵後快速冷靜。
#2369147
10. 資源班教師教導學習功能無受損學生在考試前整理自己常犯的錯誤並列出可能解決方法,考試時要分配考試作答的時 間和順序等技巧。請問這屬於特需課程學習策略的哪一個向度? (A)提升認知學習 (B)提升動機與態度 (C)發展後設認知策略 (D)運用環境與學習工具。
#2369148
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