59.英國學者凱勒(J.M.Keller)提出一激發學生學習動機的策略，名為ARCS模式。ARCS 包含四個要素，為：
(A)反應、關聯、重組、回饋
(B)反應、比較、重組、滿足
(C)注意、關聯、信心、滿足
(D)注意、比較、信心、回饋

Attention 注意

Relevance 關聯

Confidence 信心

Satisfaction 滿足

去逛街，(注意)到一件衣服，

和自己有(關聯)因為是自己喜歡的風格，

試穿後發現好襯自己，更有自信(信心)了，

買下之後每次穿都會獲得稱讚，好(滿足)。^_^

Keller檢討當代系統化教學模式之後，將心理學有關動機理論的研究結果與教學設計模式整合起來，於1984 年提出了ARCS 動機設計模式，將之區分為四個要素，目的在於幫助課程設計或改進教學。

ARCS 指的是Attention(注意)、Relevance(相關)、Confidence(信心)、Satisfaction(滿足)四個要素，強調引起學習者的動機必須配合此四要素的運用，才能達到激勵學生學習的作用。

Keller 認為ARCS 動機設計模式適用於所有年紀的學習者，其架構乃根據：

1. 對能在課程中引起高度動機之教學者的實務觀察行歸納分析。
2. 對當今的學習動機理論（如：Gagne,Bruner,Bandura,Weiner 等人之理論）作一個演繹分析復加以歸納而成。

「先引起你對一件事的注意和興趣」，再讓你發現「這件事和你切身的關係」，接著你又覺得「你有能力和信心去處理它」最後你得到了「完成後成就感的滿足」