6.下列何種做法較不符合維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展論？
(A)鼓勵學生的私自話語(private speech)
(B)提供學生學習的鷹架(scaffolding)
(C)重視學生在他人協助下最大的可能表現
(D)強調學生動手操作，從經驗中學習新知識 

相關考題補充：

下列何者不是維果斯基（L. S. Vygotsky） 認知發展理論的要點？
(A)強調文化的重要性
(B)認知思維與語言發展的關係
(C)提出可能發展區概念
(D) 認知結構與適應

教甄◆教育專業科目- 94 年 - 公務人員教育行政高等考試第一試#4463

維果茨基（L.S. Vygotsky）認知發展論中，何種理念使教育工作者注意兒童經由協助所能發展的潛能？
(A)潛能區
(B)基模
(C)可能發展區
(D)同化作用

公職◆教育學大意- 92 年 - 九十二年公務人員普通考試第一試試題 專業知識測驗（教育概要）#7705

下列何項是受到L. S. Vygotsky 認知發展觀點之影響？
(A)關聯效度
(B)動態評量
(C)生態效度
(D)適性評量。

教育心理學- 100 年 - 台南市100學年度市立國中代理教師甄選教育專業科目80題#5361

31. 下列對於維果茨基(L. S. Vygotsky)認知發展論的陳述，何者有誤？
(A)兒童的認知發展隨著年齡增長具有階段性
(B)社會文化對兒童的認知發展很重要
(C)自我中心語言可促進兒童的認知發展
(D)傳統智力測驗無法測量可能發展區

教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 104年臺南市國小暨幼兒園教甄教育專業試卷#23042

12.根據俄國心理學家維果斯基(Vygotsky)的認知發展理論，下列何者是影響兒童認知發展的主要因素？
(A)生理因素
(B)心理因素
(C)社會文化因素
(D)家庭因素

教甄◆教育專業科目-國小- 94 年 - 嘉義市94學年度國民小學一般教師聯合甄選教育專業科目筆試試題#103 

23. 關於維高斯基(L.Vygotsky)的認知發展理論，下列敘述何者不正確：
(A)文化創造的符號能幫助認知發展
(B)幼兒通過私自話語(private speech)將社會知識內化為個人知識
(C)近側發展區是指兒童已經學會，但還不夠熟練的作業
(D)鷹架構築是指成人在近側發展區內提供支持，並逐步撤除 教甄◆教育專業科目-國小- 97 年 - 桃園縣97 學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】國小普通班試題#384