阿摩線上測驗
6.下列何種做法較不符合維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展論？
(A)鼓勵學生的私自話語(private speech)
(B)提供學生學習的鷹架(scaffolding)
(C)重視學生在他人協助下最大的可能表現
(D)強調學生動手操作，從經驗中學習新知識
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統計： A(969), B(97), C(565), D(5857), E(0) #2007946
統計： A(969), B(97), C(565), D(5857), E(0) #2007946
詳解 (共 10 筆)
Zzii
#5451945
鷹架(scaffolding)
1. 由Wood、Bruner 以及Ross 於1976 年所提出的，它的基本概念是源自於蘇俄心理學家Vygotsky的學習理論。
2.主要意義是指：兒童內在心理能力的成長有賴成人或能力較強的同儕協助，而這種協助應該建立在學習者當時的認知組織特質上。
3.私語在幼兒發展上的意義：Vygotsky認為當兒童出現自我中心語言除了是情緒的表達與放鬆外，在認知上也具有自我指導的功能，這是維高斯基認為私語最重要的功能。當幼兒試著去瞭解情境、發現解決問題或計劃一個新活動時，兒童會使用私語，有時私語甚至會改變活動的進行，顯示私語不只是反映思考，而且主動幫助思考，並促成心智結構的改變。
補充--Wood 等三人也整理出六種鷹架在學習上所能提供的支援：
1.引發學童參與
2.指出所欲學習事物的關鍵特徵
3.示範
4.減輕學習時的負擔
5.進行學習活動方向管理
6.掌控學習過程挫折
http://blog.xuite.net/kc6191/study/15365867-%E9%B7%B9%E6%9E%B6%E7%90%86%E8%AB%96%28Scaffolding+Theory%29
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#5485227
D杜威做中學，是實用主義，主張問題解決、反省教學法，學生中心，認為教育即生長(教育需讓學生依其個性特色自由成長，如同植物一樣)
實用主義與進步主義的區別：
實用主義重點是實用性和個體經驗。
進步主義重點是人類的進步，包括社會、經濟、科學和技術的發展，例如：教育是生活、職業教育、積極主動解決問題。
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蔡依展
#4835413
D是皮亞傑的建構主義
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