6.有關金字塔課程模式的敘述，下列何者正確？
(A)讓幼兒感受到教育者長期的陪伴左右是重要的距離原則
(B)敏感的回應態度是教師培養幼兒展現主動性的學習機會
(C)創造力層級是指幼兒能創造有價值事物的最高層級能力
(D)依教師的主動性可產生方案及連續性活動兩種課程活動

金字塔教學法的四大基本概念：

1.親近：教育者和孩子間穩固的依附關係

2.距離：可當作是維高斯基最近發展區中的指導原則。孩子可透過感覺或使用具體物品來觀察事物時，老師必須幫助孩子與具體事物建立更多的距離，老師要問及眼前(這裡跟現在)的問題，也要問及討論不在眼前的事物。讓孩子的學習可以從具體慢慢延伸學習使用想像、表徵。

3.主動的孩子：支持孩子採取行動的能力

4.主動的老師：適時提供孩子支持與協助

詳解：

（D）依教師的主動性可產生方案及連續性活動兩種課程活動。

金字塔課程模式強調教師的主動性在課程設計中的重要性，特別是在「方案」與「連續性活動」的安排上。教師透過主動的課程規劃，能夠設計出連貫且有深度的學習活動，進一步引導幼兒進行主動學習。這種方式有助於培養幼兒的探究能力和持續學習的動機。 

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其他選項解析：

（A）讓幼兒感受到教育者長期的陪伴左右是重要的距離原則。

此敘述混淆了「距離原則」的概念。在金字塔課程模式中，「距離原則」指的是教師在教學中應該保持適當的距離，以促進幼兒的自主性和主動性學習。強調教師長期陪伴並不符合該原則的核心理念。

（B）敏感的回應態度是教師培養幼兒展現主動性的學習機會。

雖然敏感的回應態度對於教師而言是重要的，但在金字塔課程模式中，強調的是教師透過設計適當的課程活動來培養幼兒的主動性。僅僅依賴敏感的回應態度，可能不足以全面培養幼兒的主動學習能力。 

（C）創造力層級是指幼兒能創造有價值事物的最高層級能力。

在金字塔課程模式中，最高層級的能力是「後設認知層級」，即幼兒能夠反思自己的學習過程和策略。「創造力層級」雖然重要，但並非最高層級。