6.當幼兒每次表現好的行為時，吳老師會立即以貼紙當作獎勵。累積一定的數量後，幼兒可以換取自己喜歡的文具。吳老師運用的輔導技術，包括下列哪些原則？ 

甲、代幣制(token economy) 

乙、正增強(positive reinforcement) 

丙、社會性增強(social reinforcement) 

丁、連續性增強(continuous reinforcement)
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

社會性增強（Social Reinforcement）是行為理論中常用的概念，特別應用於幼兒教育、班級經營與行為輔導。以下以定義—例子—教學應用的結構進行說明。

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一、什麼是社會性增強

社會性增強是指：

透過他人給予的社會互動回饋，來增加某一行為在未來再次出現的機率。

重點在於：
• 不靠物質或獎品
• 而是使用人際互動本身作為增強物

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二、常見的社會性增強形式

1️⃣ 語言增強
• 口頭讚美、肯定、描述行為
• 例如：「你自己把玩具收好，老師看到了。」

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2️⃣ 非語言增強
• 微笑、點頭、拍手、比讚
• 擁抱、輕拍肩膀（須符合情境與文化）

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3️⃣ 注意力增強
• 給予關注、回應、傾聽
• 與幼兒對話、眼神接觸

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4️⃣ 社會互動機會
• 被選為小幫手
• 有機會示範、帶領同儕
• 與老師或同儕一起完成任務

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三、社會性增強的教育意義
• ✔ 不需物質成本
• ✔ 有助內在動機培養
• ✔ 促進師生關係與安全感
• ✔ 可自然融入日常教學

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四、與其他增強方式的比較（考試常考）

類型。         說明。    例子。
社會性增強 人際回饋 讚美、關注
物質性增強 實體獎勵 貼紙、糖果
活動性增強 活動權利 當小老師
代幣增強    累積兌換 點數卡


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五、實務與考試易錯點
• ❌ 只有「說很好」→ 太籠統
• ✔ 描述具體行為 → 效果最佳
「你剛剛排隊等候，沒有插隊，這樣大家都很安全。」
• ❗ 注意：責罵、嘲諷、忽視不是社會性增強

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六、一句話記憶法

社會性增強＝用「人」而不是「東西」來強化行為。