6.當教師必須於短時間內，將大量的資訊傳授給學生，而學生又無法自行組織這些內容時，宜採取下列何種教學法？
(A)直接教學法
(B)間接教學法
(C)實作取向教學法
(D)思考啟發取向教學法

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統計： A(11785), B(217), C(630), D(1009), E(0) #41567

詳解 (共 10 筆)

#101594
Rosenshine 提出之直接教學法（direct instruction）指的是「教師直接將教學目標清楚的陳述，將教材分為小部份但相關聯的學習內容，透過訂正性的回饋以達精熟學習。」（陳嘉陽）。
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1
#2640268

直接教學法和間接教學法的差異：
 

(1)直接教學法具有下列特徵：
    a.陳述法。

    b.評論。

    c.具有權威。

    d.給予方向。

(2)間接教學法具有下列特徵：
    a.提問題。

    b.接受學生的感受。

    c.容許學生的想法。

    d.給予讚美與鼓勵。

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0
#471029
目前台灣中學的教學現場，普遍使用「節省時間又濃縮精華」的講義，久而久之學生喪失「自己整理資料」之能力。到了大學，原文書密密麻麻，坊間也沒有多少本整理好的講義，這時問題就浮現了…
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#1260614
•實作取向的教學法
–練習教學法
–示範教學法
–發表教學法
–設計教學法
•思考啟發取向的教學法
–探究教學法
–問題解決教學法
–創造思考教學法
–批判思考教學法
–啟發教學法
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#367656
學生無法自己練功，那就由老師直接來傳授功力了～～～～
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0
#3142228
(A)直接教學法：老師直接面對學生並講解...
(共 348 字，隱藏中）
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0
#99721
why?
當教師必須於短時間內，將大量的資訊傳授給學生，而學生又無法自行組織這些內容時，宜採取       直接教學法
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0
#1625571

樓上請發表正向、有意義的言論

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#3228401

「間接教學」

係指教師呈現具體教材（包括實物、生活事件）並要求學生做成結論，試行推論(generalization)，或是發現規則(patterns)。所謂間接，係指學生習得的知識乃是間接地來自教材的刺激(stimulus)，其有別於原先教材所呈現給這群學生的刺激，亦有別於學生在這之前所表現出來的知識或行為，由於學習省得以添加個人的洞見並且將原有的文化刺激改組使其意義化，學生的反應（包括認知與行為）可能呈現多元化，這種多元化的學習結果有別於直接教學法(direct instruction)所強調單一而完美的標準答案，在間接教學的情境中，學習者則被鼓勵與導引去探索已有訊息以外的答案。 　

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#4892448

當教師必須於短時間內，將大量的資訊傳授給學生，而學生又無法自行組織這些內容時，宜採取下列何種教學法？

1. 學生無法自行組織→需由老師組織後教給學生→刪掉(C)(D)
2. 短時間、大量的資訊→要快速的教給學生→刪掉(B)
3. 綜合以上，應選擇(A)直接教學法。

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