11.學校課程應重視「課程即科目」的意義，強調學科知識的重要性，此主張比較偏向 下列何種主義？
(A)精粹主義
(B)科技主義
(C)經驗主義
(D)重建主義

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統計： A(14967), B(520), C(354), D(111), E(0) #41572

詳解 (共 10 筆)

#329422
1. 精粹主義：課程即科目2. 科技主義...
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#1240463
課程即科目─學科本位、教材本位、精粹主義
課程即經驗─學生主義、經驗主義、進步主義(杜威)
課程即計畫─教育建構社會、理想文件的課程規劃、社會行為主義
課程即目標─工廠比喻、教育提供社會需求(泰勒)
課程即研究假設─教師教育專業、實驗性質、師生互為主體、批判教學(Bruner)
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#766620
課程解釋有五大類:
 
1.課程即科目：精粹主義取向，主張課程設計人員或學校教師可以選取每一學科精粹作為學習內容。
 
2.課程即經驗：經驗主義取向，重視學習者個別的學習經驗及其所產生的學習歷程與學習成果。
 
3.課程即計畫：社會行為主義取向，從事前規劃的角度，來探究課程設計與課程發展的工作，主張課程是預期的，而且其程序是可以事前加以規劃的。
 
4.課程即目標：科技主義取向，美國課程學者巴比特（F. Bobbitt）的課程思想，主要乃在於強調課程是為將來生活的準備，此觀點往往將課程視為同工廠中的生產線，目標的擬定必須具體明確而清楚。
 
5.課程即研究假設：專業主義取向，研究假設認為課程應該是一套教學內容與與教學方法的建議說明，說明在何種邏輯前提之下具有教育價值。
 
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#1208641
1. 精粹主義→課程即科目(忠於教材、課...
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#1003502

精粹主義取向 課程即科目
經驗主義取向 課程即經驗
社會行為主義取向 課程即計畫
科技主義取向 課程即目標
專業主義取向 課程即研究假設
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#277661
精粹主義：課程即科目科技主義：課程即目標...
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#283585

補個社會行為主義:課程即計畫
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#5411623


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#1492977
科技主義-課程為目標；精粹主義-課程為科目
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#3843256

課程即研究假設-專業主義

課程即科目-精粹主義

課程即目標-科技主義

課程即經驗-經驗主義

課程即計畫-社會行為主義


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