6.透過觀察和其他蒐集資料的方式，直接針對學生在家庭、學校和社區中所表現的各種能力進行評量分析。是屬於下列哪一選項的評量方式？ 甲、動態評量 乙、生態評量 丙、實作評量 丁、課程本位評量
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(1212), B(96), C(3259), D(73), E(0) #1199387

詳解 (共 9 筆)

#1614284
【實作評量】定義：要求學生在真實情境中完...
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#1428457

動態評量是結合教學與評量,直接檢視學生對教學的反應

實作評量的評量形式非常多元像是書面報告 作文 實驗 觀察等等


可參考特殊教育學生評量(張世彗 藍瑋琛教授著)  第五章 非正式評量


 

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#2484336
甲、動態評量→結合教學與評量(前測、後測...
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#1399790
我是依據刪去法作選擇
因為動態評量有牽涉到測驗(但這題沒提及)
又和學校課程本位完全無關
因此選擇(C)
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#1385156
生態評量是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。
 
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#1301214
（二）動態評量的特徵 動態評量是企圖評量學習過程中改變的情形同時在評量程序中包含教學的介入（ Haywood，Brown，& Wingenfeld，1990 ），其主要特徵摘數如下： 1.測量過程為「測驗 -- 教學 -- 測驗」或至少是「教學 -- 測驗」的程序。 2.評量的重點是強調知覺、思考、學習和問題解決的過程而非過去學習的成果。 3.重視可概化認知歷程的教學或學習。 4.企圖找出影響個體有效學習或行為表現阻礙的因素。 5.辨識對認知歷程教學有反應者。 6.掌握積極影響或激勵個體學習和行為反應的情境及條件。 7.強化未來成功和學習可能的分辨。
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#3282053
nn 甲、動態評量： nn 1.測...
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#1374255
請問這題要怎麼看?
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#1301215
http://kahan1225.myweb.hinet.net/ceducation/ceducation1/ce8.htm 資料來源
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