6. 下列何者非為語文性與非語文性學習障礙學生在鑑定綜合研判時鑑 別診斷的主要特徵?
(A)動作協調不佳
(B)社交技巧不佳
(C)口語溝通困難
(D)視覺空間組織困難

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統計： A(201), B(224), C(752), D(169), E(0) #598394

詳解 (共 6 筆)

#1020749
非語文學習障礙 
Lerner（2000）認為非語文學習障礙(nonverbal learning di-sability，簡稱為NLD)可說是學習障礙的一種，但卻不同於學業、語言和認知上的困難，它是由於在右半腦神經心理上的缺陷，而導致在社會、人際交往上有顯著的困難，包括對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識、以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。而其主要問題為（Thompson, 1997）： 
1.動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難。 
2.視覺空間組織有困難、缺乏形象概念、較低的視覺編碼技能。 
3.社交困難、無法理解非語文的溝通訊息、不懂得察言觀色。
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#1533319

C  在鑑定綜合研判時，下列何者為語文性與非語文性學習 障礙學生鑑別診斷的主要特徵? 甲. 動作協調不佳 乙. 口語溝通困難 丙. 社交技巧不佳 丁. 視覺空間組織困難
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

教甄◆身心障礙組- 104 年 - 104年桃園市國小教甄特教試卷(身障組)#25209 

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#1224370
語文性和非語文性學障都有溝通困難
而動作協調不佳、社交技巧不佳、視覺空間組織困難，僅為非語文性學障的特徵
因此溝通困難無法做為辨別語文性和非語文性的特質

不知道這樣解釋通不通......
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#1042458
因此，
語文型學障→溝通困難
非語文型學障→動作協調不佳、視覺空間組織有困難、社交困難
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#1049869
這是文字遊戲的題目嗎？我怎麼看不大懂
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#1042460
這樣嗎？（忘了打這３個字ＸＤ）
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