6. 下列關於增強理論原則的敘述，何者正確？
(A)一開始時，學生每次好行為表現之後，不必立即給 予增強，以免效果遞減
(B)當學生的好行為已經建立 穩定時，還是需要持續增強，以維持效果
(C)給予每 個學生的增強物要一致，以示公平
(D)可將好行為分 解成許多小部分，再分別漸次的增強行為量，並適時 予以增強。

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統計： A(71), B(878), C(584), D(9395), E(0) #79473

詳解 (共 9 筆)

#130129
B 行為穩定後要間歇增強、不定時增強，接著慢慢退除
C 每個學生喜歡的東西不一樣，應該要找到最適合這個學生的
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#56261

☆ -- 增強理論(Reinforcement Theory) --☆

．1971年Skinners提出
．認為行為是其結果的函數，即某種行為的產生係受某種結果的影響(行為乃受行為果所控制)，故適當的獎賞可能左右他人的行為。
．基本的增強理論：
1.正面增強--即特定行為後，滿足員工的需求。Ex.提案即給予提案獎金。
2.負面增強--即特定行為後，消除員工不想要的結果。Ex.將功贖罪。
3.懲罰--即特定行為後，給予員工不想要的結果。Ex.曠職數日即給予革職。
4.撤消--即特定行為後，取消員工想要的需求。Ex.遲到即扣除全勤獎金。
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#66451
第二種：負強化，又稱消極強化。它是指通過某種不符合要求的行為所引起的不愉快的後果，對該行為予以否定。若職工能按所要求的方式行動，就可減少或消除令人不愉快的處境，從而也增大了職工符合要求的行為重覆出現的可能性。例如，企業安全管理人員告知工人不遵守安全規程，就要受到批評，甚至得不到安全獎勵，於是工人為了避免此種不期望的結果，而認真按操作規程進行安全作業。換句話說，負增強物通常是令人感到不舒服的事物，它能驅使個體表現出所要求的行為，以求避免令人不悅的情況。比如說，頭痛時服一顆阿斯匹靈就是個常見的例子。簡單來說，正增強與負增強的目的都是為了增加某種行為發生的頻率或延長其持久性，但不同之處在於正增強是給予增強物，以提升行為表現的頻率，而負增強是拿走某種增強物，使個體感到愉快而願意增加行為表現的頻率。
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#99850

B錯哪?
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#56842

☆ -- 增強理論(Reinforcement Theory) --☆

．1971年Skinners提出
．認為行為是其結果的函數，即某種行為的產生係受某種結果的影響(行為乃受行為果所控制)，故適當的獎賞可能左右他人的行為。
．基本的增強理論：
1.正面增強--即特定行為後，滿足員工的需求。Ex.提案即給予提案獎金。
2.負面增強--即特定行為後，消除員工不想要的結果。Ex.將功贖罪。
3.懲罰--即特定行為後，給予員工不想要的結果。Ex.曠職數日即給予革職。
4.撤消--即特定行為後，取消員工想要的需求。Ex.遲到即扣除全勤獎金。
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#66450

第一種：正強化，又稱積極強化。當人們採取某種行為時，能從他人那裡得到某種令其感到愉快的結果，這種結果反過來又成為推進人們趨向或重覆此種行為的力量。例如，企業用某種具有吸引力的結果（如獎金、休假、晉級、認可、表揚等），以表示對職工努力進行安全生產的行為的肯定，從而增強職工進一步遵守安全規程進行安全生產的行為。然而需要注意的是，雖名為正增強，但不代表增強物只對正向行為有增強作用，若使用不當，仍可能對錯誤的行為產生增強作用。比如說，飆車時旁人的呼嘯與注目，可能對飆車者來說是一種鼓舞的正增強物，因此反而讓他們更喜歡去飆車。
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#66452
第三種：自然消退，又稱衰減。它是指對原先可接受的某種行為強化的撤銷。由於在一定時間內不予強化，此行為將自然下降並逐漸消退。例如，企業曾對職工加班加點完成生產定額給予獎酬，後經研究認為這樣不利於職工的身體健康和企業的長遠利益，因此不再發給獎酬，從而使加班加點的職工逐漸減少。
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#153606

謝謝8F

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#91358
所以C選項錯在哪?

增強物不能一致嗎??
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