11. 盧老師想要透過評量瞭解學生的學習困難，以針對不 同學習能力的學生進行補救教學，請問盧老師應實施 何種評量？
(A)診斷式評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

答案：登入後查看
統計： A(9210), B(233), C(643), D(24), E(0) #79478

詳解 (共 4 筆)

#66455

安置式評量：這是指在教學前對學生「起點行為」方面的評量，其目的在使教師能在教學活動開始前對於學生所具備的行為特質，學習特質和各種知能有所瞭解，以供日後教學之參考。。

診斷式評量：這是指在教學活動進行當中，對於學生所呈現出的學習困難及原 所做的診斷測驗，其因的是在供教師瞭解學生學習困難的成因，以供補救教學參考。

形成式評量（小考、隨堂考）：是指在教學活動進行當中對於教師的教學及學生的學習表現的評量。其目的是要提供師生連續性的回饋資料以幫助教師瞭解，在教學過程中學生學習成敗的原因。

總結式評量：是指在全部教學活動後（或某一單元）對於學生學習成就的評量

63
0
#334845

學習前　安置式評量：了解學生的起點行為。

學習中　形成式評量：了解學生學習表現。（月考）

　　　　診斷式評量：了解學生的學習困難。

學習後　總結式評量：學生學習成就評量。（期末考、基測、指考、教師檢定）

48
0
#57351


診斷式評量：

這是指在教學活動進行當中，對於學生所呈現出的學習困難及原 所做的診斷測驗，其因的是在供教師瞭解學生學習困難的成因，以供補救教學參考。

6
0
#1252516
感謝最佳解！！

3
0