62.學習時若老師所提供的新知太難而使個體無法瞭解，亦即新加入的知識無法與舊有的認知產生何種作用，使個體無法有效學習：
(A)同化(assimilation)
(B)適應(accommodation)
(C)平衡(equilibration)
(D)以上皆是

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統計： A(431), B(519), C(1193), D(173), E(0) #21373

詳解 (共 10 筆)

#91850

因為個體對新知的學習可分為

1.同化：以既有的基模處理問題或吸收新經驗的歷程。

2.調適：當原有基模無法同化新知識時，只能改變已有的認知結構以符合環境需求。

而同化與調適此兩種歷程均是朝著「平衡」發展，因此「平衡」的概念就是能將新加入的知識與舊有的認知做結合。

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#163307
題目問的是：

學習時老師提供的知識"太難"，學生無法了解，  (如果學生可了解就是可以同化；不瞭解的話就代表產生失衡，因此學生就得"調整"原有的認知結構以求適應環境)

也就是說學生無法將新的知識跟舊有的知識產生"平衡"的作用     →(題目問的就是兩者  "無法   "產生 何種作用，所以答案就是無法產生平衡)

因此使學生無法有效學習！

這樣解釋有比較懂了嗎?
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#163827


原來是先同化、再失衡、然後調適!!!!

我以為是同化和調適是不同方式，如果無法調適，那就是失衡!!!

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#94661

還是不懂？
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#53007

不懂+1 @@

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#97810

老實說~有點不解題目是在問什麼!?
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#158027

還是很模糊，覺得這兩個好像差不多。
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#100491

對啊

看不太懂題目

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#41914
這題看不懂他想表達的事??@@
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#411356

我個人覺得 有提到太難而無法有效學習

那就是無法同化 也無法調適 當然也就無法平衡

 

到底該選平衡 還是 以上皆是 呢?

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