63. 依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之規定，下列有關新新國小所採取的學生成績評量措施何者不正確？
(A)將學生公共服務的表現，納入日常生活表現評量範圍中
(B)將學生成績評量，分成定期評量與平時評量兩種
(C)成績評量方式由學校統一規定並向家長會說明
(D)學習領域成績評量紀錄，應以量化紀錄為主，文字描述為輔。

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統計： A(9), B(4), C(46), D(29), E(0) #102090

詳解 (共 4 筆)

#249318
第七條  國民中小學學生成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議。 
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#174131

Bandura的社會學習論中,其學習原理的基本假設認定人對於刺激有時會有「延宕配對」的情形,亦即在學習者習得行為後,並不一定就馬上表現出來,然雖沒有馬上的表現出該項行為,但只要他真的「習得」了,在適當的誘因下,學習者就會表現出該項行為
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#249316
第三條  國民中小學學生成績評量應依學習領域及日常生活表現，分別評量之，其評量範圍如下： 
一、學習領域評量：依能力指標、學生努力程度、進步情形，兼顧認知、技能、情意等層面，並重視各領域學習結果
之分析。 
二、日常生活表現評量：學生出席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校外特殊表現等。 
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#249317
第四條  國民中小學學生成績評量應本適性化、多元化之原則，兼顧形成性評量、總結性評量，必要時得實施診斷性評量及安置性評
量。 

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7829861
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? 說明 根據法規，成績評量的具體「方...
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