63.有關新時代的班級經營，下列的敘述何者為非？
(A)班級經營內涵多樣化
(B)班級經營對象同質化
(C)班級經營情境複雜化
(D)班級常規訓練藝術化

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統計： A(316), B(6900), C(839), D(297), E(0) #87770

詳解 (共 9 筆)

#68170

新時代班級經營的走向

一、對人的尊重：以學生為主體。

二、對事的安排：計畫周延、有條不紊。

三、對時的掌握：妥善規劃利用現有時間。

四、對地的規劃：學習角、班級活動空間以「學生安全」為第一考量。

五、對物的利用：發揮教室內各式材料物盡其用的功效。

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#353492

在新時代中對班級經營應有的體認如下：班級經營內涵多樣化、班級經營對象異質化、班級經營情境複雜化，教師要有效的班級經營就是把握班級的人、事、時、地、物，其具體的作法可朝下列幾點著手：了解班級經營內涵（教師教學經營、班級行政經營、學生行為經營）、了解學生個別需求、了解教室所處情境、了解學習生態轉變（吳明隆，民89），在此網路化的環境中，老師需了解學生及班級經營的情境轉變，才能找出新的班級經營策略。

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#965138
名教育家兼哲學家杜威曾說:「哲學是教育的最高指導原理原則、教育是哲學實驗室。」教育活動如果沒有哲學導引將會有所偏。在新時代班級經營中，所要達成的目標是「全人化」學生培育，重視的是「人性化的班級行政管理」、「生活化的班級情境規劃」、「藝術化的班級常規訓練」與「民主化的班級自治活動」（王連生，民83﹚:
一、全人化的班級教育經營
班級經營的主要目的，在於教育率與教育品質提昇，班級經營只是一種策咯、一種手段，其終極目標在於「全人教育」的培養，重視學生認知、技能與情意的適性發展，在九年一貫統整課程中，就是要培養學生具備十大關鍵能力與能進行終身學習的健全國民。
二、人性化的班級行政管理
人性化的班級行政管理就是要針對學生的個別需求，來計畫、執行各項班級事件與教學活動，重視學生的自願性、認知性與事件的價值性，常規管理的訂定、執行等均能以學生為主體，培養學生「存好心、做好事、讀好書、說好話、做好人」的正確人生觀。
三、生活化的班級情境規劃
      班級生態是學生在校生活、學習主要處所。生活化的班級情境規劃內涵，包括教室佈置、學習角規劃、學生座位安排等，這些環境規劃安排如能與學生生活契合，則更能凝聚學生向心力。
 
四、藝術化的班級常規訓練
      班級常規訓練，與學生行為規範與常規好壞有密切關係存在，班級常規訂定是班級中全體師生共同的職責，教師常規訓練與問題與處理，要秉持「公平、正義、一致」原則，焦點關注於「對事而不對人」。對「個別學生」行為輔導與學習，則講求「藝術手段」運用，針對學生個性、人恪等差異採取不同的方式，以使班級常規達到「師生共同訂定」、「人人願意遵守」、「個個行為向善」的目標。

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#585447
在新時代中對班級經營應有的體認如下：班級經營內涵多樣化、班級經營對象異質化、班級經營情境複雜化，教師要有效的班級經營就是把握班級的人、事、時、地、物，其具體的作法可朝下列幾點著手：了解班級經營內涵（教師教學經營、班級行政經營、學生行為經營）、了解學生個別需求、了解教室所處情境、了解學習生態轉變（吳明隆，民89）

反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^
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#434849
老師真的需要多幾顆頭腦。
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#777184
請問班級常規訓練藝術化是什麼意思？
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#326739

我覺得班級經營情境反而要簡單化
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#937223
請問班級常規訓練藝術化是什麼意思？
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#567706
謝謝高手說明「新時代的班級經營」!!
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