63. 下列哪一種領導策略強調領導者與組織成員關係的重新建立，重視權力的共享與決策的參與？
(A)協作領導
(B)僕人領導
(C)轉型領導
(D)道德領導。

協作領導可以界定為：「領導者能夠形塑同心協力和相互合作的環境，運用有效的溝通和說服技巧，激勵所屬成員能夠進行個人學習和相互學習，並透過不同群體的權力分享，為共享的願景而努力。」

資料來源：教育行政研究第1卷第2期(連結)

僕人式領導的定義

僕人式領導(Servant Leadership)是指領導者以僕人的方式誘發旁人的領導力，以僕人的方式作領導，並完全摒棄領導傳統的概念，徹底地去服務身邊的人，讓他們潛在的領導力及才能在不知不覺間發展，從而擴展至各分支單位，讓他們重拾僕人的服事本份，爲整個組織及社會提供優質服務。

僕人式領導對學校行政的啟示:學校是屬於服務性及教育性的組織，並非以謀利目的，換言之，學校組織可說是助人成長的組織，再者，學校行政的目的是在於支援教學，就此觀點而言，僕人式領導的服務他人精神對於學校行政領導應有諸多啟發。_{請參看https://blog.xuite.net/kc6191/study/15715032，以及其參考出處。}

A1.羅伯特‧格林里夫(Robert Greenleaf)於 1970 年代提出僕人領導(Servant Leadership)，下列何者為僕人領導概念的應 用？
(A) 優先考量教師需求與成長
(B) 強調學習社群及團隊建立
(C) 強調價值信念領導
(D) 強調學校組織目標與資源合理分配

地指出(A)優先考量教師需求與成長，展現僕人方式領導的核心價值：服務與追隨。學校行政的目的在於支援教學，因此教師的需求與成長必須優先被看到與發展。