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65.有關學前融合教育中「活動本位介入法」的教學策略敘述，下列何者較為適切?
甲、去除學習區內無關的線索。
乙、讓幼兒看得見某物卻拿不到。
丙、在數學區放置一個新的教具。
丁、遺漏一項幼兒已熟練的重要步驟。
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁
甲、去除學習區內無關的線索。
乙、讓幼兒看得見某物卻拿不到。
丙、在數學區放置一個新的教具。
丁、遺漏一項幼兒已熟練的重要步驟。
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁
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統計： A(49), B(107), C(177), D(204), E(0) #3676064
統計： A(49), B(107), C(177), D(204), E(0) #3676064
詳解 (共 1 筆)
史薇媞
#7168392
活動本位介入法是一種將幼兒的學習目標整合到日常例行或兒童主導的活動中進行教學的策略。 此法強調以幼兒為主體，透過邏輯性的「前事後果」來引導學習，旨在培養幼兒功能性和可類化的技能。
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