73 陳老師為增進自閉症大班幼兒小豪的溝通能力，在益智區中，陳老 師提供三種桌遊給小豪選擇且引導小豪說出:「我選的是動物疊疊 樂。」老師接著說:「遊戲盒裡有企鵝、鱷魚、綿羊跟大熊造型的 積木，你要先拿哪二隻動物積木?」當小豪嘗試拿企鵝與鱷魚積 木，進行堆疊時，老師立即給小豪口頭讚美，並引導小豪說出: 「我要用企鵝積木疊在鱷魚積木上。」陳老師採用下列哪一項教學 策略？
(A)即時反應訓練
(B)關鍵反應訓練
(C)腳本遊戲訓練
(D)明確嘗試訓練

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統計： A(318), B(238), C(161), D(148), E(0) #3676072

詳解 (共 4 筆)

#7256835
關鍵反應訓練 (Pivotal Resp...
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#7302930

「關鍵反應訓練 (PRT)」


PRT 是以應用行為分析（ABA）為基礎，但強調在自然情境中進行。它的核心特色在於激發幼兒的「關鍵領域」，例如學習動機與自我主導。
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教學策略 核心特徵 本題判斷關鍵
(A) 即時反應訓練 通常指對特定行為立即給予回饋。 範圍太廣，不如 PRT 精確。
(B) 關鍵反應訓練 幼兒主導、自選興趣、利用自然情境與獎勵。 正確。 題目強調了「選擇」與「遊戲互動」。
(C) 腳本遊戲訓練 依照預設的順序進行活動。 題目是依據小豪當下的選擇即興引導，非固定腳本。
(D) 明確嘗試訓練 即 DTT。老師主導、反覆練習、非自然獎勵。 DTT 通常比較枯燥且由老師決定內容，與本題情境相反。
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(A) 即時反應訓練：
  1. 選項 A 寫的是「即時反應訓練」，在正式術語中較少見，可能是隨機教學或反應訓練的異譯。
  2. 「隨機教學」更強調**由幼兒發起**（例如幼兒指著高處的玩具，老師才藉機教學）。而本題中老師主動「提供選項」並引導特定句型，更符合 PRT 中「誘發動機」的結構化設計。
(B) 關鍵反應訓練 (Pivotal Response Training, 簡稱 PRT)
  1. 關鍵反應訓練（PRT）的核心在於針對自閉症幼兒的「關鍵領域」進行干預，其中最重要的就是**動機 (Motivation)**。
  2. 在本情境中，陳老師展現了 PRT 的幾個核心特徵：
    1. 幼兒選擇與首領權 (Child Choice)：老師提供三種桌遊讓小豪自己選，這能大幅提高幼兒的學習動機，而不是老師強迫他玩某個遊戲。
    2. 自然增強物 (Natural Reinforcers)：小豪說出想要的東西後，獲得的獎勵就是「可以玩那個玩具」以及老師的口頭讚美。
    3. 交替新舊任務：在遊戲過程中引導溝通（如：要拿哪二隻？疊在哪裡？），將學習目標嵌入在自然的遊戲流程中。
(C)腳本遊戲訓練 (Scripted Play)：
  • 這通常是指事先設定好一套固定的對話或情境（如：假裝看醫生），讓幼兒背誦或模仿。題目中雖然有引導說話，但重點在於「選擇」與「操作的即時回饋」，而非照本宣科的劇情。
(D) 明確嘗試訓練 (Discrete Trial Training, DTT)：
  • DTT 是在高度結構化的環境（如一對一課桌椅），進行重複、斷片的練習（如：老師說「摸鼻子」，學生摸了給餅乾）。本題是在益智區進行的自然教學，與 DTT 相反。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7884904
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