阿摩線上測驗
66 陳老師根據發展遲緩幼兒小宥常常到超商購物的經驗，藉此經驗的表徵規劃溝通訓練活動。陳老師是運用下列哪一項教學法?
(A)腳本教學法
(B)直接教學法
(C)情境建構法
(D)社會故事法
答案：登入後查看
統計： A(225), B(38), C(391), D(37), E(0) #3676065
統計： A(225), B(38), C(391), D(37), E(0) #3676065
詳解 (共 2 筆)
Joe
#7337691
為什麼是「腳本教學法」？
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關鍵字：生活經驗、表徵、規劃活動。
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定義：腳本（Script）是指在特定情境下，人們習慣遵循的一套行為順序與對話模式。
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本題應用：陳老師利用小宥「去超商購物」這個熟悉的經驗（進門說歡迎光臨、挑選商品、排隊結帳、付款、拿找錢、離開），將其轉化為一個結構化的教學腳本。透過模擬這個腳本，幼兒可以預期接下來會發生什麼事，並在固定的框架下練習溝通與社交技巧。
選項解析與比較
為了讓你下次遇到類似題目能快速判斷，可以參考下表的區分方式：
| 教學法 | 核心特徵與判斷點 | 本題為何不選？ |
| (A) 腳本教學法 | 強調例行性活動的順序與角色扮演。 | 正確。 符合「購物經驗」的序列化溝通。 |
| (B) 直接教學法 | 教師主導、明確示範、反覆練習（如：閃示卡）。 | 本題強調的是「經驗表徵」而非單純的老師口說演示。 |
| (C) 情境建構法 | 強調由學生在自然情境中主動建構知識。 | 較偏向一般教育哲學，特教溝通訓練通常有更明確的名稱。 |
| (D) 社會故事法 | 使用第一人稱編寫小故事，解決行為問題。 | 社會故事主在修正「行為」或「社交理解」，而非單純的「溝通動作訓練」。 |
? 延伸考點：腳本教學的三大功能
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降低焦慮：讓幼兒知道接下來會發生什麼事。
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提供溝通架構：給幼兒一套「台詞」，讓他知道在什麼時候該說什麼話。
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促進類化：在學校練習「買東西腳印」，之後去真實超商時能成功轉移經驗。
總結
只要考題提到**「日常熟悉的經驗（如：看醫生、買東西、去公園）」並將其轉化為「一連串的教學步驟或活動」**，首選答案通常就是 腳本教學法。
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