66.沈老師在教學活動的「綜合活動」階段，引導學生歸納單元的重點。沈老師的作法最有可能是為了達成 下列哪一項目的？
(A)培養學生的學習技巧
(B)提升學生的自主學習能力
(C)建構學生完整的單元概念架構
(D)要求不認真上課的學生複習教學重點

我個人覺得關鍵字應該在「歸納單元重點」，

這就跟 Ausubel 的「前導組織」有異曲同工之妙吧！

差別在於Ausubel的前導組織是在課程的開始，先提供教材的要領概念、附屬概念，

幫助學習者知覺新內容與原有認知結構的相互關聯，並且聯結新舊經驗。

而一般我們的教學則是在教學單元的最後階段，引導學生歸結單元重點，

一方面可以做複習，另一方面也可以引導學生整理這個單元學到的完整概念。

如果以國文課程來說，就像我們分段講解完一整課的課文後，

通常會引導學生整理「課文結構表」一樣。

5F你要那樣想當然也可以

但是學習技巧在任何教學階段都可以培養

而題目已經強調是在教學過程中的「綜合活動」所實施的

因此「最有可能」的是為了建構完整概念

像這種題目 有明確的理論概念嗎?

如果沒有的話  題幹中入眼的關鍵字 不是每個人都看到一樣的

指能揣測出題老師在想什麼.....考死人阿

教學活動分成以下三部分

(1)引起動機：使用活動或先前的經驗引起學習的動機

(2)發展活動：主要教學活動

(3)綜合活動：統整與歸納教學活動 → (C) 建構學生完整的單元概念架構

問題是題目已經說是在「綜合活動」(也就是最後的總結階段)

而且又是"歸納單元重點"，當然就是建構完整概念架構阿！不然你要選什麼？

前導組織...是在教學初就會呈現的....

綜合活動...歸納重點..

不然想成...做摘要嗎....學習技巧...