67.關於「教師思考」（teacher thinking）的研究，下列哪些是研究者經常使用的研究方法呢？a.問卷調查法；b.放 聲思考法；c.刺激回憶法；d.教室日誌法。
(A) abc
(B) bcd
(C) acd
(D) abd

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統計： A(157), B(1878), C(1144), D(604), E(0) #615583

詳解 (共 6 筆)

#928730
教師思考 Teacher Thinking 林生傅 2000年12月 教育大辭書 名詞解釋:　　教學的科學研究，初期的學者常循「歷程－結果模式」(process-product model)，視教學的進行純為教師「教」的行為與學生「學」的行為的直接交互作用，教學的結果也由此種交互作用決定。後來，受到資訊處理理論及教室社會學的影響，開始注意到師生行為之間的中介歷程。教師思考與學生心路為構成此中介歷程的兩大要素。教師思考主要指教師在教學整個歷程中心智運作的過程。學者在教師思考方面的研究重點有三：(1)教師對教育專業的信仰與理念；(2)教師在教學前，進行教學時所對學生的特性、教學的條件、學校與班級文化的認識，行政的配合等各方面的了解；(3)教師在教學進行中，遇到問題時，如何感知、理解、詮釋，最後如何解決以及如何抉擇的心路歷程。 　　至於研究教師思考所應用的方法，大體循四種方式，包括：(1)思考表白法或有聲思考法(thinking aloud)；(2)刺激回憶法(stimulated recall)；(3)啟示決策法(policy capturing)；(4)教學誌法(journal keeping)。
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#894262
A不適合
因為所有老師的想法很難用統一的問卷去調查出來吧!
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#975711
教師思考所應用的方法，大體循四種方式， ...
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#894261
放聲思考法think aloud葉乃靜
2012年10月
圖書館學與資訊科學大辭典
名詞解釋:
　　放聲思考法是應用於研究需要受試者實際操作某一事物的過程，例如網頁檢索或瀏覽或是手機介面使用，要求受試者在操作過程中，隨時把如何操作、為什麼這麼操作、以及感想等大聲的說出來。研究者利用錄音機或攝影機將其記錄下來，等受試者操作完成後，可以據操作者的行為及所思所感的內容，進一步的詢問受試者。
　　放聲思考法的優點為同時掌握被研究對象的行為及認知或情感，藉此可以瞭解行為的原因，避免僅以行為來分析而可能造成的誤解。放聲思考法也可能碰到被研究者無法完整的說出自己的想法，或不知道如何表達等挑戰。因此，在選擇研究對象時要考量受試者是否喜歡以口語方式與他人分享自己的所思所感，在進行操作前也要向受試者說明此研究方法的重要性，並讓受試者覺得真實表達自己是安全的。
參考資料:
陸怡琮，曾慧禎（2004）。不同寫作表現的國小六年級學童在寫作歷程中的後設認知行為之比較。國立臺北師範學院學報，17，187-212。

Flower, L., & Hayes, J. R.(1981). A cognitive process of writing. College Composition and Communication, 32(4), 365-387.

Slack, S., & Stewart, J. (1990). High school student’s problem solving performance onrealistic genetics problems. Journal of Research in Science Teaching, 27(1), 55-67.

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#2192288
(1)思考表白法或有聲思考法(think...
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#4650110

研究教師思考所應用的方法，大體循四種方式，

包括：

(1)思考表白法或有聲思考法(thinking aloud)；

(2)刺激回憶法(stimulated recall)

(3)啟示決策法(policy capturing)

(4)教學誌法(journal keeping)。

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