阿摩線上測驗
68.下列有關Gagne學習理論觀點之敘述何者有誤？
(A)融合行為主義與認知學派之觀點
(B)強調五種學習結果
(C)學習的內在條件是指學生的學習能力
(D)學習的外在條件是指教師的教學活動﹒
統計： A(620), B(949), C(2194), D(710), E(0) #217308
詳解 (共 10 筆)
1.內在的學習條件(internal conditions of learning)：指的是各類學習不同的先備知識與不同的認知處理技能。
2.外在的學習條件（(external conditions of learning)：指發生在學習者外部，可以影響學習效果的教學步驟與教學活動；這些教學活動是教師可以安排或組織的
學習的條件
每一種學習結果都需要不同的學習條件。
1.內在的學習條件(internal conditions of learning)：指的是各類學習不同的先備知識與不同的認知處理技能。
2.外在的學習條件（(external conditions of learning)：指發生在學習者外部，可以影響學習效果的教學步驟與教學活動；這些教學活動是教師可以安排或組織的，因此Gagne提出九項教學事件（events of instruction）。
九項教學事件
Gagne將教學定義為：安排外在事件以支持學習者的內在學習歷程。
Gagne認為學習過程有不同的發展階段。為達到最好的教學效果，教學過程就必須依照學生的
內在學習歷程，而設計不同的教學事件。
根據Gagne的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：
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內在學習歷程 |
外在教學事件 |
活動實例 |
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1.注意力警覺 |
引起注意 |
使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等) |
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2.期望 |
告知學生學習目標 |
告知學生在學習後能做什麼 |
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3.檢索至工作記憶 |
喚起舊知識 |
要學生回想過去所學的知識與技能 |
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4.選擇性知覺 |
呈現學習教材 |
顯示具有明顯特徵的內容 |
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5.語意編碼 |
提供學習輔導 |
提出有意義的組織架構 |
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6.反應 |
引發行為表現 |
要求學生參與討論 |
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7.增強 |
提供回饋 |
給予訊息性回饋 |
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8.線索恢復 |
評量行為表現 |
評量學生表現 |
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9.類化 |
加強學習保留與遷移 |
設計類似情境做學習或復習本單元 |
(B)強調五種學習結果 (1.心智技能2. 認知策略 3. 語文知識4. 動作技能5.態度)
(C)學習的內在條件是指學生的學習能力 →學習前學生所應具備的條件Ex：先備知識
Gagne教學要件模式（學習條件論）
ㄧ、學習結果 (5結) （心認語動態）
1.心智技能2. 認知策略 3. 語文知識4.動作技能5.態度
二、學習條件 (2條)
1.學習內在條件（學前心理）：學習前學生所應具備的條件Ex：先備知識
2.學習外在條件（教學情境）：有助於學習前的一切情境Ex：教學活動
三、學習階層 (8階) （訊刺連語多概原解）
1.訊息學習 2.刺激-反應聯結 3.連鎖化 4.語文聯結
5.多重辨別 6.概念學習 7.原則學習 8.問題解決
四、教學事件/教學歷程 (9件)
蓋聶（R. M. Gagne）教學要件模式
內在學習歷程 | 外在教學事件 | 活動實例 |
1.注意力警覺 | 引起注意 | 使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等) |
2.期望 | 告知學生學習目標 | 告知學生在學習後能做什麼 |
3.檢索至工作記憶 | 喚起舊知識 | 要學生回想過去所學的知識與技能 |
4.選擇性知覺 | 呈現學習教材 | 顯示具有明顯特徵的內容 |
5.語意編碼 | 提供學習輔導 | 提出有意義的組織架構 |
6.反應 | 引發行為表現 | 要求學生參與討論 |
| 7.增強 | 提供回饋 | 給予訊息性回饋 |
| 8.線索恢復 | 評量行為表現 | 評量學生表現 |
| 9.類化 | 加強學習保留與遷移 | 設計類似情境做學習或復習本單元 |
內在學習條件:指的是學生已有的先備知識與技能，包括各類先備知識與不同的認知處理技能
8F+1 因出題者主觀的認為,所以選項就是錯的...真的對這種題目很感冒,
頓時覺得連該是客觀評分的選擇題都變的毫無客觀性
每一種學習結果都需要不同的學習條件。
1.內在的學習條件(internal conditions of learning)：指的是各類學習不同的先備知識與不同的認知處理技能。
2.外在的學習條件（(external conditions of learning)：指發生在學習者外部，可以影響學習效果的教學步驟與教學活動；這些教學活動是教師可以安排或組織的，因此Gagne提出九項教學事件（events of instruction）。
