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111年 - 111 臺北市公立幼兒園教師暨契約進用教保員聯合甄選初試 特教專業知能試題#108332
> 試題詳解
7 () 下列何者為提示量由多至少的組合?
(A)「口頭提示」→「手勢提示」→「示範」→「全肢體協助」
(B)「全肢體協助」→「示範」→「手勢提示」→「口頭提示」
(C)「全肢體協助」→「手勢提示」→「示範」→「口頭提示」
(D)「口頭提示」→「示範」→「手勢提示」→「全肢體協助」
答案:
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統計:
A(19), B(706), C(83), D(19), E(0) #2932995
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2022/06/15
#5509409
「最少到最多的提示」(Most-to-l...
(共 87 字,隱藏中)
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8 () 神經生物理論係作為早期療育重要的理論基礎之一,請問關於神經生物理論的敘述,下列何者正確? (A)神經細胞會從本體長出觸手狀組織,稱為樹突和軸突,分別是負責將訊息傳遞出去和接收訊息 (B)兒童到了 6、7 歲時,大腦密度仍會持續地提升 (C)大腦的發展是有順序性,負責運動方面的部分會快於負責感覺的部分 (D)幼兒長至 4、5 歲時,其大腦重量約為成人的 80%
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9 () 幼兒約幾歲開始能和別的小朋友一起玩合作的遊戲,可以遵守一般遊戲的玩法,與他人一起玩輪流的遊戲 (如:堆沙堡、積木組軌道、家家酒等)? (A) 2-3 歲 (B) 3-4 歲 (C) 4-5 歲 (D) 5-6 歲
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10 () 依照 Colvin(1992)提出的情緒週期處理原則,當老師評估學生的情緒行為已經到了「震動期」,常用的處理策 略何者為非? (A)協助解決背後真正的問題 (B)切斷飆升的曲線 (C)引導使用已經學會的能力或技巧 (D)行為訓練
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11 () 在家教導一位自閉症兒童適應新型冠狀肺炎的居家生活,其教學的步驟有:甲、建立新的居家作息 乙、協助了解新型冠狀肺炎 丙、提供表達機會 丁、維持日常活動 請問哪一項為最後的教學步驟? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
#2932999
12 () 小育在主題團討時常常坐不住,會四處遊走,還會用動作干擾同學。下列老師的作法何者最佳? (A)老師將小育隔離,避免干擾 (B)老師請小幫手帶小育回來或提醒他 (C)老師提供錐形椅讓小育一邊保持平衡一邊上課 (D)老師給小育喜歡的計時器作為安撫
#2933000
13 () 根據布朗芬布倫納(Bronfenbrenner, U.)提出的生物生態系統理論(Bio-Ecological Systems Theory),新型冠狀肺炎 疫情影響幼兒園停課,請問此事件最適合歸屬於幼兒的哪個系統? (A)外層系統 (B)中層系統 (C)微層系統 (D)時間系統
#2933001
14 () 在進行數學活動時,老師訂定大班普通幼兒的目標是能「理解加法,培養幼兒加法的概念」,小圓是認知遲緩 的大班幼兒,調整其目標為「認識 5 以內的數」,此教學法為何? (A) ABI (B) Multi-Level Teaching (C) RBI (D) Task Analysis
#2933002
15 () 行為分析的第一步是將行為問題具體化,下列哪一選項符合具體行為之敘述? (A)小明很好動又不聽話 (B)阿山常常發脾氣打人 (C)姍姍吸吮自己左手大拇指 (D)大雄有自我刺激行為
#2933003
16 () 小明每次進教室時,脫完鞋子就會從教室門口一路衝回座位,常常撞倒桌子或同學。下列哪一種處理方式是 負增強? (A)老師告訴小明如果好好走,就可以優先選擇他最喜歡的學習區 (B)老師告訴小明如果衝回座位,就要等所有同學選完才能選還有空缺的學習區(通常會已經沒有他最喜歡的積 木區) (C)老師告訴小明如果衝回座位,就會需要重新排好所有的桌椅才能選學習區 (D)老師告訴小明如果好好走回座位,下次回教室就可以不用背誦老師自編的「我會好好走路」口訣
#2933004
17 () 小玉將接受新一年度的聯合評估,請問下列何種團隊模式會邀請小玉的媽媽為團隊成員之一? (A)多專業團隊模式 (B)跨專業團隊模式 (C)專業間團隊模式 (D)以上皆非
#2933005
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