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初等/五等/佐級◆教育學大意
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106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#61289
> 試題詳解
7 培養社會有用公民,提高國家人力素質,是屬於下列何種教育目的?
(A)外在目的
(B)本質目的
(C)內在目的
(D)潛在目的
答案:
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統計:
A(364), B(67), C(68), D(20), E(0) #1569850
詳解 (共 2 筆)
rabbittsai270
B1 · 2017/10/08
#2435885
內在目的:以個體行動本身為目的所導引的結...
(共 163 字,隱藏中)
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LIU
B2 · 2017/11/18
#2493999
內在目的:指教育的目的就在自身,教育本身...
(共 150 字,隱藏中)
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8 下列有關智商的敘述,何者錯誤? (A)智商的平均數為 100 (B)人類的智商到成年後就停止發展 (C)智商是指心理年齡與實足年齡的比值 (D)從常態分配來看,僅有不到 3%的人智商超過 130
#1569851
9 社會階層化影響教育成就的理論模式有物質條件、教育態度、價值觀念與語言類型等,上述這些因素被 歸類為什麼變項? (A)自變項 (B)依變項 (C)中介變項 (D)背景變項
#1569852
10 法國社會學者布迪爾(P. Bourdieu)主張高階層出身的學生在語言、文字及生活習性方面常居於優勢地位; 低階層出身者則常因何種因素,而被標示為低成就者? (A)文化不利 (B)經濟不利 (C)政治不利 (D)思想不利
#1569853
11 下列那一個人類道德發展順序符合柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德發展論(theory of moral development)? (A)人際關係協和導向→懲罰與服從導向→法律與秩序導向→工具性相對觀導向 (B)懲罰與服從導向→法律與秩序導向→人際關係協和導向→工具性相對觀導向 (C)人際關係協和導向→懲罰與服從導向→工具性相對觀導向→法律與秩序導向 (D)懲罰與服從導向→工具性相對觀導向→人際關係協和導向→法律與秩序導向
#1569854
12 兒童在一堆橘子中,能依其大小、重量加以排序,此時兒童的學習已具有下列何種概念基礎? (A)自我調整 (B)遞移能力 (C)符號系統 (D)序列化分類
#1569855
13 吳老師在課堂上主張:「社會結構中各部門彼此協調且成員間具有相當共識時,社會便可存續並穩定發 展」。試問吳老師所持的觀點較接近下列那個理論? (A)衝突論 (B)結構功能論 (C)俗民方法論 (D)符號互動論
#1569856
14 使知識社會學成為一門有系統的學問,進而影響教育社會學的發展,下列何人貢獻最大? (A)楊格(M. F. D. Young) (B)柏恩斯坦(B. Bernstein) (C)孟漢(K. Mannheim) (D)艾波(M. Apple)
#1569857
15 「哲學是教育的普遍原理,教育是哲學的實驗室」,是下列何者的名言? (A)杜威 (J. Dewey) (B)盧梭(J. J. Rousseau) (C)蘇格拉底(Socrates) (D)蒙特梭利(M. Montessori)
#1569858
16 「一朝被蛇咬,十年怕草繩」,這是什麼現象? (A)強化 (B)辨別 (C)類化 (D)消弱
#1569859
17 謝恩(E. H. Schein)認為在組織文化的層級中,學校成員所使用的「語言」屬於下列那一層級的內涵? (A)價值(values) (B)規範(norms) (C)外顯的成品(artifacts) (D)基本假定(basic assumptions)
#1569860
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