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114年 - 114 連江縣國民中小學_暨學特新進教師聯合甄選試題:國民中學體育專業科目#129069
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7.「個人與社會責任模式」(TPSR) 當中的「意識談話」是用來?
(A) 跟學生建立關係並輔導學生
(B) 預告該節課的教學目標
(C) 透過放鬆技巧讓學生能專注在當日的學習
(D) 與學生建立行為契約
答案:
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統計:
A(87), B(11), C(26), D(119), E(0) #3495565
詳解 (共 1 筆)
連淇邀請碼2264
B1 · 2025/09/02
#6633015
教學步驟 說明1. 關係建立(Re...
(共 244 字,隱藏中)
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1.「足球」、「足壘球」、「足球高爾夫」在健體領綱中的「學習內容」類別分別為?(A) 陣地攻守、守備跑分、標的性(B) 陣地攻守、陣地攻守、標的性(C) 對抗性、遊戲性、機運性(D) 團體性、團體性、個人性
#3495559
2. 列為體適能檢測「仰臥捲腹」的「預備姿勢」下列何者錯誤?(A) 預備時受測者平躺(B) 雙膝微曲成 90 度,腳掌平貼地面(C) 雙手肘完全伸直,不可聳肩(D) 手指壓在第一條指示線之上
#3495560
3. 2028 年的奧林匹克運動會將於哪個城市舉辦?(A) 澳洲墨爾本(B) 澳洲布里斯本(C) 美國洛杉磯(D) 美國鹽湖城
#3495561
4. Metzler 的「直接教學模式」優點在於讓學生快速學習/精熟運動技能,何者不屬於其操作要素?(A) 透過示範講解使同學明確、清楚的知道動作要領(B) 在學生練習時給予大量的回饋與糾正(C) 安排學生有獨立練習的機會(D) 透過提問與討論來昇華對動作的理解
#3495562
5. 根據正式足球規則(11 人制),下列何種發球若直接進球門不計分?(A) 罰球 (12 碼點球)、間接自由球(B) 直接自由球、中場開球(C) 間接自由球、手擲邊線球(D) 手擲邊線球、角球
#3495563
6. 在「融合教育」的概念下進行適應體育教學,最重要的目標是?(A) 提升特殊需求學生的體能,使其達到一般學生的水準(B) 創造共融學習環境,透過合理調整促進所有學生的適性發展與互動(C) 運用差異化教學策略,讓所有人都能操作(D) 確保特殊需求學生在體育課程中獲得個別化的指導
#3495564
8. 高爾夫球每洞都設有標準桿數,請問「博蒂(burdie)」指的是?(A) 高於標準桿(B) 平標準桿(C) 低於標準桿 1 桿(D) 低於標準桿 2 桿
#3495566
9. 恰當的提問能夠引發學生在運動技能學習的高層次思考,試問以下哪條提問屬於「分析」層級的問題? (A)田徑比賽的推鉛球,什麼動作會被判定失敗? (B)桌球發下旋球跟發側旋球動作的異同為何? (C)根據老師剛剛的介紹,為什麼排球發球時要用到掌根碰觸到球體? (D)足球「香蕉球」射門的原理是什麼?
#3495567
10. 在面對運動競賽的勝負時,體育教師可以引導學生從不同的角度來看待輸球,並跟學生分享 讓自己心情比較好的方法。請問這樣的安排有利於發展社會情緒學習(social emotional learning)當中的哪種內涵? (A) 自我覺察 (B) 自我管理 (C) 社會覺察 (D) 負責任的決定
#3495568
11.「運動教育模式」(sport education model) 當中能用來促進學生對「運動規則、賽制、比賽戰 術」的了解,其何種策略最能夠達到此目標? (A)成績紀錄留存 (B)修改式比賽 (C)慶祝活動 (D)團隊小組
#3495569
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