7.小茗老師設計洗手教學活動時，先讓幼兒說說需要洗手的原因，再請幼兒想想不洗手 的後果，最後再請幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手。請問，小茗老師運用了哪一 個智能觀點來設計課程？
(A)認知發展
(B)訊息處理
(C)成功智商理論
(D)多元智能理論

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統計： A(1502), B(1026), C(1891), D(584), E(0) #2330937

詳解 (共 10 筆)

#4774817

成功智商是1996年斯騰伯格在三元智力理論的基礎上提出更具實用和現實取向的成功智商理論。

分析性智力(analytical intelligence)涉及解決問題和判定思維成果的質量,強調比較、判斷、評估等分析思維能力

創造性智力(creative intelligence)涉及發現、創造、想像和假設等創造思維能力

實踐性智力(practical intelligence)涉及解決實際生活中問題的能力,包括使用、運用及應用知識的能力。 

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