7. 下列各有關提示策略的敘述，何者是正確的？
(A)提示策略由少到多排列，口語提示在視覺提示之前
(B)延宕提示是學生反應錯誤後，教師所給予提示
(C)提示通常使用在學生注意力不集中時
(D)手勢提示、視覺提示都是刺激提示

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統計： A(77), B(10), C(3), D(53), E(0) #3872368

詳解 (共 5 筆)

#7356272
刺激提示：直接改變刺激物（改變形狀或特徵...
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#7355954
為什麼不能選D
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#7360472
在應用行為分析（ABA）中，提示（Pro...
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#7370280
提示策略若採「由少到多提示」，通常會從較不介入的提示開始，再逐漸增加協助程度，例如：
口語提示 → 手勢／視覺提示 → 示範提示 → 肢體提示
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因此 口語提示通常會排在較前面，先給學生較少協助，若仍無法完成，再提高提示強度。
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(B) 延宕提示不是學生錯誤後才提示，而是給學生一段等待時間，讓學生有機會自行反應。
(C) 提示不是只用在注意力不集中時，而是用來協助學生學習新技能或完成目標行為。
(D) 手勢提示通常屬於反應提示，不一定是刺激提示；視覺提示才較常被歸在刺激提示或環境提示。
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#7365457

口語提示（上課了請回位置）

怎麼會比視覺提示（比向回座位的圖示）還少？
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