7. 下列有關特教教學的敘述何者有誤？
(A)工作分析法是行為取向的教學策略
(B)編序教學法是認知取向的教學策略
(C)合作學習法是社會取向的教學策略
(D)社交技巧訓練是認知行為取向的教學策略

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統計： A(59), B(1504), C(54), D(331), E(0) #37359

詳解 (共 4 筆)

#1078815
一、行為取向的教學模式──要讓孩子學會某種行為
        (一)行為改變技術（Behavior Modification）
        (二)應用行為分析法（Applied Behavior Analysis；簡稱ABA）
        (三)正向行為支持（Positive Behavior Support；簡稱PBS）
        (四)工作分析教學法（Task Analysis Instruction Approach）
        (五)直接教學法（Direction Instruction）
        (六)編序教學法（Sequential Instruction）
        (七)通例課程方案（General Case Programming）
        (八)結構化教學（Structural Teaching）
 
 
二、認知與認知行為取向的教學模式──要讓孩子學會某種認知技巧
      (一)過程本位教學（Process-Based Instruction, PBI）
      (二)學習策略教學
      (三)問題解決技巧
      (四)自我管理策略教學
      (五)社交技巧訓練 
 
 
三、社會生態取向的教學模式──透過社會互動學習
        (一)合作學習（Cooperative Learning）
        (二)同儕教學（Peer Tutoring）
        (三)鷹架教學（Scaffolding teaching） 
 
 
四、自然取向的教學模式──透過自然情境學習
        (一)社區本位教學（Community‐Based Instruction）
        (二)環境教學法（Milieu Instruction Approach）
        (三)活動本位教學（Activity‐Based Intervention）
        (四)遊戲本位介入（Play-Based Intervention；PBI）
五、多元智力的教學模式
        (一)多重感官教學（Multisensory Approaches）
        (二)全語言教學（Whole Language Instruction）
        (三)光譜方案／計畫（Project Spectrum）

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#142511


編序教學法要先確定學生的起點行為和終點行為

是行為取向

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#377914
社交技巧訓練教學步驟：說明→示範→演練→回饋→討論
教學中可加入的認知技巧如：放聲思考方式、自我監控、自我教導等讓學生的學習能夠內化。
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#5959370
編序教學法是行為取向的策略
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