7. 媽媽對小華說：「你行不行呀？書包收好了嗎？」小華說：「收好了。」小華只回答媽媽第二個問 句，卻沒有回答第一個問句的語言表現，下列敘述何者正確？
(A)小華的語意還未發展成熟
(B)小華的語法還未發展成熟
(C)這是小華在語用上的表現
(D)這 是小華在語句上的表現

語意：字和句子表達的意思

語法：具體說明如何組合文字和文法標誌以產生有意義句子的規則

語用：在社會背景中構成語言有效和適當使用的原則

18.幼兒在「美食餐廳」的主題中發展出買賣的遊戲，並分別扮演服務生及客人的不同 角色來進行對話，此情境最符合幼兒語言發展的哪一個面向？----語用

首先在1978年的時候，學者Bloom及Lahey將語言分成形式(Form)、內容(Content)以及使用(Use)三個部分。

***形式包括語法（Syntax）、構詞/語形(Morphology)、音韻（Phonology）
***內容包括語意（Semantics）
***使用包括語用（Pragmatic）

語法（Syntax）：可以簡單理解為「文法」。代表說話時需要遵循一定的規則來排序詞彙，用以組成有意義的句子，例如，我們會說「我要去超市買雞蛋」，而不是「我要買雞蛋超市去」; 或者是「玻璃被我打破了」，不會說成「我被玻璃打破了」。

2⃣️構詞/語形(Morphology)：詞彙的組成規則。在英文中會有前綴詞(re-,im-)或相似字尾(-able)的組成規則，而在中文並沒有這樣的應用。

3⃣️音韻（Phonology）：語言中所有的語音知識、組成規則、發音方式、聲調語調及重音等。例如，我們知道/ㄅㄨ/這個聲音是有意義而且正確的，我們不會說成/ㄨㄅ/或/ㄅㄩ/，因為中文裡面沒有這樣的聲音。

4⃣️ 語意（Semantics）：詞彙以及句子的意義。當孩子的詞彙量越多，可以理解及表達的事情也越多，而詞彙有同義詞、反義詞，還有多義詞，例如，這兩句話：「我有火」跟「我很火」，同樣都是「火」，但兩個「火」代表的意思是不一樣的。

5⃣️ 語用（Pragmatic）：在不同的溝通情境掌控語言使用的社會規則。包括開啟話題與人聊天、維持話題、澄清誤會、結束話題等等。例如：看到別人很難過，知道關心別人「你怎麼了」，而不是嘲笑「你哭得好醜喔，羞羞臉」。或是看到別人在聊天中面露難色，知道不要再繼續詢問，而不是打破沙鍋問到底。


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https://slpparty.blogspot.com/2019/08/blog-post.html?m=1