70.下列何種組合是問思(Inquiry)教學法的正確實施步驟？ 甲、價值判斷及選擇乙、歸納通則丙、證明及應用丁、引起動機及概念分析
(A)丁→乙→丙→甲
(B)丁→乙→甲→丙
(C)丁→甲→丙→乙
(D)丁→甲→乙→丙

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統計： A(1370), B(752), C(598), D(899), E(0) #611067

詳解 (共 10 筆)

#887390

問思教學法 (或探究教學法inquiry teaching)

 

1. 引起動機、分析概念

(1) 引起動機  (2) 列舉事實、形成概念  (3) 比較分析、討論分類

(4) 確定分類名稱，建立高層概念

2. 歸納通則

(1) 蒐集、整理資料  (2) 分析資料、發現關係  (3) 歸納通則、形成假設

3. 證明、應用

(1) 驗證假設、確立通則

(2) 應用通則以解釋、預測事物。(學習遷移、創造發明)

4. 價值判斷與抉擇：將通則內化為信念，形諸行為表現。強調情意態度的培養，和認知、思考能力的整體發揮，內化為行為特質。



 
143
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#1017241
問雞、龜、重、判。
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0
#887900
問思教學法：

引起動機、歸納通則、證明應用、價值判斷與選擇


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0
#1020633
問思：連雞和龜都重判了。真的要好好想一想啊。

23
2
#1046771
10.下列何種組合是問思(Inquiry)教學法的正確實施步驟？甲、價值判斷及選擇乙、歸納通則丙、證明及應用丁、引起動機及概念分析
(A)丁→乙→丙→甲
(B)丁→甲→丙→乙
(C)丁→乙→甲→丙
(D)丁→甲→乙→丙 教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （資賦優異組）- 96年 - ９６年特殊教育課程與教學(資賦優異組)#442
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#887304
黃靜怡 大二上 (2010/06/18 09:08):20人     

問思教學法 (或探究教學法inquiry teaching)

 

1. 引起動機、分析概念

(1) 引起動機  (2) 列舉事實、形成概念  (3) 比較分析、討論分類

(4) 確定分類名稱，建立高層概念

2. 歸納通則

(1) 蒐集、整理資料  (2) 分析資料、發現關係  (3) 歸納通則、形成假設

3. 證明、應用

(1) 驗證假設、確立通則

(2) 應用通則以解釋、預測事物。(學習遷移、創造發明)

4. 價值判斷與抉擇：將通則內化為信念，形諸行為表現。強調情意態度的培養，和認知、思考能力的整體發揮，內化為行為特質。

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#887963
隱龜重判
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#888445
探究教學法: (步驟)
1. 教師講述 
2. 師生共同討論 
3. 運用推理進行發展其概念
8
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#899533
引歸應價    反過來   駕鷹歸隱
4
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#5534335

甲、價值判斷及選擇
乙、歸納通則
丙、證明及應用
丁、引起動機及概念分析 

由低到高：
引起動機
歸納
應用
價值判斷

1
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