72. 「兒童中心」是二十世紀重要的教育訴求，相較而言，下列那組學者的主張最能彰顯其特色？
(A)皮德思(R. S. Peters).赫斯特(P. H. Hirst)
(B)赫欽斯(R. Hutchins)、馬瑞坦(J. Maritain)
(C)克伯屈(W. Kilpatrick)、愛倫凱(E. Key)
(D)季胡(H. Giroux)、佛拉瑞(P. Freire)

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統計： A(2073), B(633), C(11168), D(671), E(0) #21873

詳解 (共 10 筆)

#12542
愛倫凱：兒童是二十世紀的主人翁
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#781825
整理一下~
  • 皮德思:教育無外在目的
  • 赫斯特:教育目的是「主張知識的獲的在於建構理性的心靈」
  • 克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。
  • 馬瑞坦 J.Maritain是永恆主義的代表學者，強調教育主要目標在追求個人內心自由
  • 愛倫凱：兒童是二十世紀的主人翁
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#9358

  • 克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。
  • 同時學習原則(包括三項)
    1. 主學習：直接達到的教學目的
    2. 副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
    3. 附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
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#300890
克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。
另外提出同時學習原則(包括三項)
  1. 主學習：直接達到的教學目的
  2. 副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生）
  3. 附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
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#1353939
整理一下

(A)皮德思(R. S. Peters)：教育無外在目的
      赫斯特(P. H. Hirst) ：教育目的是「主張知識的獲得在於建構理性的心靈」
→都屬觀念分析學派
(B)赫欽斯(R. Hutchins)：永恆主義的學者，主張博雅、通識教育
     馬瑞坦(J. Maritain) ：永恆主義的代表學者，強調教育主要目標在追求個人內心自由
(C)克伯屈(W. Kilpatrick)：主張課程編製以兒童的興趣為中心
      愛倫凱(E. Key) ：兒童是二十世紀的主人翁
(D)季胡(H. Giroux)：批判論者，提出社會批判的課程理論、邊界教育學
      佛拉瑞(P. Freire) ：重視成人教育，教育目的: 提倡"問題呈現式"的教育
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#294653
馬瑞坦 J.Maritain是永恆主義的代表學者，強調教育主要目標在追求個人內心自由
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#98028
P.H. Hirst 教學的規準

(1)目的性:教學要達到教育目的

(2)釋明性 老師要把教材講解得很清楚 易懂

(3)覺知性 要兼顧學生的認知能力和學習意願

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#801024
克伯屈是杜威的fans 所以還算重視兒童的興趣和想法
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#781759
皮德思:教育無外在目的
赫斯特:教育目的是「主張知識的獲的在於建構理性的心靈」
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#2204763
克伯屈 杜威徒弟 所以兒童為中心那個愛倫...
(共 37 字，隱藏中）
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