72. 貓貓是國中資源班學生，他平日喜歡看棒球，除了經常和家人去棒球場看比賽之外， 他在學校也經常跟老師、同學分享棒球見聞。資源班毛老師發現，貓貓能夠重複老師 口述的英文單字，也能聽懂英文簡單短句，但拼讀或拼寫英文字母時經常出錯，特別 是多音節單字，更是困難。請問下列何種學習調整方式對貓貓的英語學習最有幫助？
(A) 善用棒球主題結合教學，提升貓貓學習動機與背景知識
(B) 教導貓貓運用數位軟體將複雜英文語句錄下來反覆聆聽
(C) 教導貓貓運用詞彙推論策略，以透過閱讀學習英語字彙
(D) 透過字母拼讀法，直接教導貓貓字母與語音的對應知識

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統計： A(174), B(29), C(79), D(365), E(0) #3245267

詳解 (共 2 筆)

#6127365

題目：拼讀或拼寫英文字母時經常出錯，特別 是多音節單字，更是困難

字母拼讀教學就是教導兒童字母與發音的對應關係，並在遇到不熟悉的單字時，能利用這些對應關係將單字拼讀出來。

當兒童聽到某個單字而想拼寫出該單字時，通常會先將單字分割為個別的音（如將 pig 分成 [p]、[ɪ]、[g]），然後再依據字母與發音的對應關係將單字拼寫出來。

簡言之，字母拼讀教學的目標是培養學生聽音辨字、見字讀音及聽音拼字的能力
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分析：貓貓的學習難點在於拼讀和拼寫，而他...
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