72. Albert提出「合作式管理理論」作為教師管理學生的班級經營理論，其中主張教師以鼓勵的方式建立學生自尊，預防不當 行為發生，提出3C的鼓勵策略，下列何者不屬於Albert的3C？
(A)建立學生自信心，讓學生感受到他是「有能力的」(capable)
(B)發展師生正向關係，與人和諧相處(connecting)
(C)鼓勵學生參與班級事務，感到其貢獻性(contributing)
(D)重視學生的 需求，建立關懷的(caring)班級氛圍。

答案：登入後查看
統計： A(641), B(989), C(1254), D(2305), E(0) #874608

詳解 (共 10 筆)

#1116234

省時易學的鼓勵策略包括三個C：有能力的(capable)、能與人和諧相處(connecting)、貢獻(contributing)

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3
#2229385

各種3C

Albert

合作式管理理論

鼓勵策略3C  【能夠共處】

有能力的(capable)、能與人和諧相處(connecting)、貢獻(contributing)

Froyen

班級經營

內容(content)：教學經營、教學環境經營

行為(conduct)：常規和偏差行為

關係(convention)：師生關係和親師溝通

諾丁斯3C課程：關懷(care)、關心(concern)與關係(connection)
<補>W.E Doll(1993)
從後現代主義之觀點，提出4R原則來取代舊有之3R觀念，作為建構課程方案之基本原則：豐富(Rich)、回饋(Recursive)、關係(Relational)、嚴謹(Rigorous)


 

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2
#1662554

筆記 ..


合作式管理理論Albert三C能共處

三C策略：有能力的(capable) 、貢獻(contributing)、能與人和諧相處(connecting)

三C  三C策略

能    有能力的(capable)

共    貢獻(contributing)

處    能與人和諧相處(connecting)    

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1
#1180993
3C～能力、貢獻、和諧相處(能共處)
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#1428054

合作式管理理論

1.倡導者：L. Albert

2.主要概念：教師應發揮人格感召力，影響學生的選擇，進而改變學生的行為。

3.三C策略：

(1)師生、同儕的連結(connecting)

(2)讓學生做出貢獻(contributing)

(3)讓學生感覺自己有能力(capable)

4.社會學取向：功能取向

（有能力）（貢獻）的人，才能（與人和諧相處）。

 

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#1277323

合作式管理理論

1.倡導者：L. Albert

2.主要概念：教師應發揮人格感召力，影響學生的選擇，進而改變學生的行為。

3.三C策略：

(1)師生、同儕的連結(connecting)

(2)讓學生做出貢獻(contributing)

(3)讓學生感覺自己有能力(capable)

4.社會學取向：功能取向

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#1124247
鼓勵能力與貢獻和諧相處^_^
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#2284214
多爾(W.E.Doll)後現代課程的判準...
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#1319787
合作式管理理論 1.倡導者：L. ...
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#1346309
能夠共處~~謝謝樓上口訣
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2239817
未解鎖
(D)重視學生的需求，建立關懷的(car...
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