73.下列何者是Palincsar和Brown所提「相互教學法」(reciprocalteachingmethod)的主要理論依據？a.近側發展區理論b.專家鷹架理論c.預期教學d.社會學習論
(A)abc
(B)abd
(C)bcd
(D)abcd

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統計： A(210), B(396), C(76), D(192), E(0) #81591

詳解 (共 7 筆)

#47655

「交互教學法」是Palincsar與Brown參考Vygotsky在1978年所提出的「潛在發展區域（zone of proximal development）」理論、Wood,Bruner,和Ross在1976年所提出的「專家鷹架（expert scaffolding）」理論、以及Rogoff和Gardner在1984年所提出的「預期教學（proleptic teaching）」
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#93790

根據2F的資料

「交互教學法」是Palincsar與Brown參考

1.Vygotsky在1978年所提出的「潛在發展區域（zone of proximal development）」理論

2.Wood,Bruner,和Ross在1976年所提出的「專家鷹架（expert scaffolding）」理論

3.Rogoff和Gardner在1984年所提出的「預期教學（proleptic teaching）

因此答案是(A)abc！

 

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#89611

交互教學法又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法

目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。


交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
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#89607
「近側發展區間」的概念與Jim Cummins的資訊＋1理論很相似。學習者不能在未有先前學習基礎或架構的情況下建立新的知識。維谷斯基認為，學習可以帶領成長，而一個學習者可以做的工作(Task)可以劃分為以下三個等級：１ 可獨立處理工作 ２鷹架 ３需協助才可完成的工作
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#50555
教師跟學生 相互教學
AB
C是老師對學生預期教學的想望
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#92035
依據2F所回答的話語,想請問為什麼B不行??
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#47525

請高手解答~~~~~
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