75. 為了旅行路上舒適及安全，美國童軍(BACKPACKING, 2009)建議不要超過體重的多少為宜？
(A)10%
(B)20%
(C)25%
(D)30%

71. 阿哲老師針對七、八年級的學生設計出一堂「擁抱戶 外生活，實踐永續社會」的課程，學習目標如下： 1.分享戶外活動經驗，覺察人類行為對環境的影響， 歸納行為背後的原因。 2.探究廢棄物在環境的存續問題及源頭減量的意義， 提出生活中垃圾減量的方法。 3.省思自己的生活模式，整合各種學習資源，從個人 的角度分析，提出可實踐或支持的環境永續策略。 4.觀察個人到國際等多元角度的環保行動，實踐環境 永續策略。 從學習目標判斷，請問最主要學習表現最可能為何？ (A)3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並 運用最佳處理策略，以保護自己或他人。(B)3d-IV-2 分析環境與個人行為的關係，運用策略與行動，促進 環境永續發展。(C)2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各 項資源，做出合宜的決定與運用。(D)3d-IV- 1 探 索、體驗個人與環境的關係，規劃並執行合宜的戶外 活動。

72. 接繩結教學時，要先讓學生做出(A)上手繩環 (Overhand Loop) (B)下手繩環(Underhand Loop) (C)繩耳(Bight)(D)圈繞(round turn)

73. 貝登堡 (1913) 認為透過什麼方法，引導出青少年對 於自主學習的熱情？ (A)教育 (Education) (B)教導 (Instruction) (C)訓練 (Training)(D)教學 (Teaching)

74. 在上完「結繩達人」單元，共學習了繩頭處理、單 結、雙八字結、活結、雀頭結、漁人結、雙半結、雙 套結、平結、接繩結，若要進行四腳餐桌模型製作， 還需要再學習那幾個繩結？ (A)繫木結、十字結、方回結 (B)剪立結、十字結、方 回結、槓桿結 (C)聯立剪立結、十字結、籬笆結(D)聯 立剪立結、方回結、籬笆結

76. 「持續的批評，用帶有攻擊性的語言來刺激，或怪罪 青少年，並沒有在意他們的情緒發展」在 Safe From Harm 中是屬於以下哪種傷害？ (A)肢體虐待 (B)情緒虐待 (C)性虐待(D)剝削

77. 觀察發信者將單旗自左上方移至右上方，即回原位， 再重複一次由左上方移至右上方即回原位，然後再將 單旗自左上方移至右方使旗桿與右肩齊平，依照童軍 電碼新編(103 年版)的通訊旗式，代表什麼意思？ (A)隊長來 (B)請發或答號 (C)G(D)電碼旗式 2 長碼

78. 若要進行野外求生讓學生直接食用採來的植物，請問 下列哪一種食用後較無毒害？ (A)黑板樹的汁液 (B)魚腥草的葉子 (C)雞蛋花的汁液 (D)雞母珠的種子

79. 下列何者是童軍運動的八大基本方法之一，也符合十 二年國教素養導向教學原則？ (A)做中學 (B)童軍諾言和規律 (C)小隊／小團體制度 (D)大自然

80. 反思技巧的四種模式中，哪一種最接近以學員為中心 的反思技巧？ (A)隱喻模式 (B)傳統問答模式 (C)讓山自己說話(D)以學 員為主導的反思模式

81. 綜合活動領域如在第四學習階段分科實施時，得經過 學校哪一個委員會通過後，彈性調整為隔週上課 2 節 或隔學期對開各 2 節課進行？ (A)領域教學研究會 (B)教師評審委員會 (C)學校課程發 展委員會(D)教科圖書審議委員會